PABOforum.nl

door **Joke** op 02 jun 2006, 20:18

Geschiedenisles over de Kinderarbeid in Nederland:
http://www.scriptieservice.fnv.nl/kinned.html
Daar kun je misschien iets mee in de verwerking of ná je inventarisatie van de bijbaantjes.

door **Kim20** op 02 jun 2006, 20:42

Dank je voor het mee zoeken!!

door **Kim20** op 04 jun 2006, 08:48

Het eerste deel zit nu wel zo'n beetje in mijn hoofd.

Maar ik kom er nog niet echt uit met de verwerking. Ik wil de kinderen graag in tweetallen iets laten maken, geen werkblad of zo. (dus dat ze echt bezig zijn).

Het liefst zou ik er ook echt een doel aan vast knopen, maar wat?
Kijk een muurkrant maken kan leuk zijn, maar als hij alleen wordt opgehangen dan nodigt dat nog niet echt uit. Er moet dan ook echt iets mee gebeuren.

Wie weet er iets spetterends?

door **Joke** op 04 jun 2006, 10:29

Wil je even op een rijtje zetten wat je uiteindelijk in je les hebt verwerkt? Dat maakt het wat makkelijker om een verwerkingsactiviteit te bedenken.

Mij schiet nu net te binnen dat je uiteindelijk in een minuut of 50 moet afronden en dat je waarschijnlijk nooit meer zult ontdekken of ze er ook maar iets van hebben onthouden. Dan heb je misschien iets aan de volgende (coöperatieve) werkvorm, om en om heet hij geloof ik officieel:
Je geeft een blad aan een duo (je kunt er zelf iets leuks van maken of gewoon een blaadje in de lengte doormidden vouwen) en je laat de duo's om de beurt iets opschrijven aan hun kant van het blad wat in jouw les ter sprake is gekomen of op jouw onderwerp slaat. Maak er een soort wedstrijd van (of juist niet), dat kun je pas ter plekke het beste beoordelen, dus
links zittende ll. rechtszittende ll.
|_zakgeld___|___bijbaantje______| enz. enz.

Heel leuk voor jou om te zien wat er is blijven hangen.

Deze werkvorm kun je gebruiken om de voorkennis vast te stellen, maar ook (zoals nu) om te kijken wat er van de les is blijven hangen. Of het spetterend is moet jij beoordelen, maar wel doeltreffend in deze situatie.

door **somebody** op 04 jun 2006, 18:04

Ik lees net de berichtjes hierboven en ik wil eigenlijk even terugkomen op de opmerking die tijdens het gesprek geplaatst is.
Misschien is die opmerking echt wel vervelend bedoeld, maar ik denk dat het meer als "waarschuwing" was.
LWOO leerlingen zitten natuurlijk niet voor hun zweetvoeten op het LWOO, dus ze zullen je vast wel willen uitproberen. Waarschijnlijk heeft de directeur jouw reactie op zijn opmerking willen zien, en is die bevallen, anders zou je nu geen proefles mogen geven!!
Natuurlijk zijn niet alle lwoo-ers zo, ik heb het dit jaar heel erg getroffen met mijn lwoo klas, maar er zijn ook klassen bij!!!!!

Ik zou geen handjes geven, niet alleen in verband met de orde, maar ook omdat veel leerlingen dit erg "stom" vinden (mijn collega heeft hier ervaring mee, die werd hier echt mee in de zeik gezet!)
Wat ik wel zou doen is bij de deur blijven staan tot iedereen binnen is, om de leerlingen bij de deur al te begroeten. Dit kan gewoon door opmerkingen als: goedemorgen, ga lekker zitten, kom binnen etc.

Heel veel succes!!

door **turnsaskia** op 04 jun 2006, 18:51

Verwerking in de vorm van aardrijkskunde; wereldkaart op A3 en laat ze alle deelnemende landen kleuren. Evt. eerst inventariseren op het bord, vergeet de atlassen niet! Geschiedenis; deze kinderen hebben over het algemeen niet zo'n goed tijdbeeld (heel veel kinderen trouwens niet), misschien is bekijken wanneer het eerste WK was leuk, kijken hoe de mensen toen leefden, hoe zag de wereld eruit. Misschien zijn er wel beelden van.... Economie; folders met allerlei WK-producten meenemen, bedenk zelf inkoopprijzen en laat ze winst bereken.

door **turnsaskia** op 04 jun 2006, 18:55

http://www.wkvoetbal-2006.eigenstart.nl/

door **Kim20** op 07 jun 2006, 21:05

door **Joke** op 07 jun 2006, 21:22

PABOforum.nl

Tips gevraagd voor een proefles

Tips gevraagd voor een proefles

Wie is er online