Waarom hoor ik dit nu pas

[Marismaris]

Ff een vraagje aan alle juffen en meesters hier;

Ik ben sinds vorige week , twee keer per week 20 minuten lees moeder bij groep 3 van mijn dochter. De klas word in drieën verdeeld over drie plaatsen in de school. Tot groot ongenoegen van mijn dochter moest ik een andere groep begeleiden en vandaag met de andere juf weer. Dus heb ik de juf gevraagt of ik niet bij mijn dochter's groep mocht. Tot mijn grote verbazing vertelde zij mij dat ze zelf liever bij de zwakste lezers zat, omdat daar veel kinderen zich moeilijk kunnen concentreren, maar de laatste vijf minuten zouden we kunnen ruilen.

Logisch.......alleen hoor ik nu vandaag voor het eerst,per toeval dat mijn dochter bij de zwakste lezers zit. Ze zag blijkbaar aan mijn reactie, mijn mond viel open dat dit mij overviel en later bij het ruilen vertelde ze dat Megan niet echt zwak is maar precies op M3 het niveau dat ze nu minimaal moeten hebben.

Wat ik nu graag van jullie zou willen horen is of het gebruikelijk is dat de ouders niks horen als hun kind bij de langzaamste lezers hoort. Haar groepje van tien kinderen zaten op lees niveau M3 of E3 terwijl de rest dus M 4 of hoger heeft.

Mijn oudste dochter ( groep 5 ) is zo' n goede lezer dat ze Avi uit is,ze hoeft verder nooit geen leestest meer te doen, leest veel en graag, denk dat ze sneller leest dan ik! En ik ga ook niet zitten voor 500 bladzijden. Hierdoor is het lastig vergelijken voor mij. Ik wist wel dat Megan langzamer leest dan haar zus, maar omdat ze heel streberig is wil ze zelden hardop lezen met mij. We oefenen wel eens de kern woorden ,maar die leest ze zo snel op dat ik denk dat ze niet meer hoeft te oefenen.

Nu snap ik waarom ze niet graag leest, al pakt ze de laatste tijd wel uit zichzelf een boekje en begint ze ook de boekjes van mijn peuter tweeling voor te lezen. Ik ga nu wel iedere dag met haar lezen, ik verkoop het wel als gezellig iets doen met alleen wij tweeën

Maar het stoort mij wel dat ik dit nu pas weet. Niet omdat ik wil dat ze de beste van de klas word, maar ik gun mijn dochter hetzelfde plezier in lezen dat ik zelf ervaar en haar zus ook,al weet ik dat niet iedereen van lezen houd ,al kan ik mij daar weinig bij voorstellen.

Nu begrijp ik waarom ze pas sinds enkele weken uit zichzelf een boekje pakt , ze kan sinds kort pas lezen per woord i.p.v per letter, als iets veel moeite kost is dat natuurlijk niet leuk!

Maar ik had dit graag eerder geweten dan waren we meteen gaan oefenen. Ik ga ook haar andere juf nog ff aanspreken waarom dit niet verteld is in het10 minuten gesprek. Of overdrijf ik nou? Ik vind lezen belangrijk omdat ik er zelf zo' n plezier aan beleef, maar misschien leg ik de lat te hoog voor Megan? Ik ben mijn oudste dochter gewend, maar die haalt negens en tienen, dus ik weet niet zo goed wat normaal is.

Ik hoop op reacties

[Anita]

Het is lastig om te antwoorden omdat ik natuurlijk niet de hele situatie ken. Het beste kan dit besproken worden met de leerkrachten, maar ik begrijp dat je wat meer basiskennis nodig hebt.

Om te beginnen is het bij mij op school altijd zo dat hulpouders juist niet hun eigen kind in het groepje hebben. Ervaring is dat dat veel kinderen / ouders het heel lastig vinden dat de hulpouder de aandacht moet verdelen over alle kinderen. Wel zorgen wij ervoor dat we dit gelijk communiceren naar ouders die komen helpen. Bij ons is het zelfs zo dat er bijvoorbeeld ouders uit groep 8 helpen bij leesspelletjes in groep 3 etc.

Dat de juf zelf bij de lezers die het 'zwakst' zijn zit kan ik me goed voorstellen. Zij is tenslotte degene die didactisch geschoold is en ze wil deze kinderen zoveel mogelijk mee geven. Ik zeg bewust 'het zwakst' want M3 is inderdaad precies op niveau. In een groep waar meerdere kinderen nu nog AVI Start zouden lezen zou zij niet bij het zwakste groepje horen. Haar leesontwikkeling ligt precies op schema. Wel is het inderdaad verstandig om thuis op een leuke manier te lezen, de enige manier om beter te worden in lezen is het maken van 'leeskilometers'. Zorg dus dat ze er plezier in heeft en graag leest. Houd wel de vinger aan de pols en spreek met de juf af dat je regelmatig even terugkoppeling krijgt over hoe het gaat.

Ik hoop dat ik zo antwoord heb gegeven op jouw vragen.

[Marismaris]

Bedankt voor de reactie Anita.

Bij ons op school mag je wel bij je eigen kind helpen, de 'plak ' ouders worden niet gevraagd en ik leg thuis al uit dat ik de groep kom helpen en dus niet alleen Megan.

Ik begrijp dat de juf de zwakste groep neemt,alleen was ik heel verbaast dat mijn dochter daar bij hoort. Haar rapport bevat zevens en zeven en halven ,leesniveau word nog niet vermeld op het eerste rapport. Ik las zelden samen,omdat ze dat niet wilde. Ook haalt ze blijkbaar haar eigen prestaties omhoog, ze zegt rustig dat ze leesniveau M4 heeft en de plusopdrachten voor rekenen doet. Ze is heel streberig voor zichzelf en spiegelt zich aan haar zus. Dat die twee jaar ouder is doet niet ter zaken. Met sportieve dingen oefent ze tot ze het ook kan, fietsen zonder zijwieltjes op haar derde, schaatsen op haar vijfde, turnen kan ze bijna net zo goed, zwemdiploma's binnen een jaar voor haar vijfde. Helaas ligt het met school dingen anders ,meer dan je best kun je niet doen.

Het is ook niet erg hoor,ze is ook een jonge leerlinge die pas in september zeven word, maar ik ben gewoon erg verbaast en had het liever eerder geweten ,zodat we konden oefenen. Ga donderdag ook vragen aan de andere juf( zij deed het tien min gesprek) waarom ze dit niet vertelt heeft .

En met het lezen op school ruil ik de laatste paar minuten met de juf,zodat ik Megan ook ff kan begeleiden( en de andere negen ) Megan wil graag iets samen met mij, misschien omdat na haar nog een jongens tweeling komt, maar ik ben thuis blijf moeder,dus aan aandacht geen gebrek voor alle vier. Maar Megan is een kind dat veel aandacht wil, niet op een vervelende manier trouwens, maar ze is heel knuffelig.

[Lespakket]

Dat ze bij 'de zwakste lezers' behoort, wil natuurlijk niet zeggen dat ze het niet goed doet. Het wil waarschijnlijk zeggen dat de andere twee groepen op de AVI toets sneller en met minder fouten hebben gelezen dan zij.
Ik weet niet precies of je je nu zorgen maakt om het leesniveau van je dochter? Ik zou er vanuit gaan dat de juf aan de bel zou trekken als zij zich zorgen maakte. Aangezien ze dat niet gedaan heeft, is er dus geen zorg. Toch kan ik me voorstellen dat je je nu afvraagt of je je zorgen zou moeten maken? Dit kun je het beste aan de juf vragen! Je zou kunnen vragen waardoor ze de AVI toets minder had gemaakt dan de andere kinderen: maakt ze teveel fouten of leest ze niet snel genoeg? De juf kan het beste aangeven hoe je haar kunt helpen (en of dat nodig is! Sommige kinderen lezen prachtig, maar minder snel. Dat tempo komt soms vanzelf!)
Ik weet ook niet precies of je gewoon geïrriteerd bent dat je niet ingelicht bent over het leesniveau. Ook hiervoor moet je toch echt bij de juf zijn. Nogmaals: ik zou denken dat ze aan de bel getrokken had als dat nodig was. Maar je kunt altijd vragen waar je je dochter mee zou kunnen helpen! Succes!

[Marismaris]

Ik heb met de juf gesproken en zij gaf aan dat Megan precies op niveau is. Thuis lezen kan natuurlijk geen kwaad en daar ben ik al mee begonnen. Ze leest niet slordig( dat doet ze thuis wel,maar dan is het wel bedtijd) maar langzaam.

Ik was niet zo zeer geïrriteerd ,maar wel bezorgt of het wel goed ging. Was al bang dat ik haar moest dwingen om elke dag 20 minuten te lezen, zoals twee vriendinnen van mijn oudste dochter moeten, maar die lopen achter kwa niveau.

We lezen nu samen om de beurt en dan stop ik als het spannend is, zodat ze graag wil weten wat er komt

Bedankt voor de reacties, groetjes Maris