Stagescholen die veel te veel van je verwachten!!

[natasja]

juf suus schreef:
Ik denk dat het dus ook per opleiding verschilt hoe alles wordt ingevuld.

Ben het helemaal eens met juf Suus.
Op dit moment volg ik ook een deeltijdopleiding. Dit betekent 2 avonden in de week naar school en 1 dag stage.
1 dag stage is echt veel te weing, maar ik heb heel bewust voor een deeltijdopleiding gekozen (ivm werk en gezin).
Ik merk op mijn stageschool dat ze liever willen dat ik vaker kom, ze vergelijken me dan ook vaak met voltijdstudenten
Ik krijg vragen als: Wanneer is jouw stageweek? (antwoord: die heb ik niet) of ga jij ook mee met werkweek (Antwoord: nee, want ik heb colleges en daarbij kan ik mijn gezin en werk niet zomaar achterlaten.

Vanaf januari ga ik mijn LIO lopen. Mijn LIO bestaat uit (verplicht) 3 aaneengesloten dagen in de week, 5 maanden lang.
Ik hoop in deze 5 maanden heel veel bij te leren, omdat ik nog niet het gevoel heb een " volwaardige" juf te zijn. Standaard lesjes, orde handhaven, gesprekken met leerlingen etc gaan allemaal goed. Ik heb echter nog nooit een vergadering bijgewoond, nog nooit een rapportbespreking meegemaakt, nooit in een commissie gezeten. Dit zou ik toch graag willen leren, voordat ik het echte werkveld ga betreden.

Wat betreft de PABO opleidingen: er zijn zo veel verschillen!
Zelf moet ik tijdens mijn LIO een scriptie schrijven en nog een minor volgen ( in totaal moeten wij 3 minors hebben gevolgd) , terwijl mijn vriendin, die op een andere PABO zit (zelfde regio), alleen maar 1 minor hoeft te volgen en geen scriptie hoeft te schrijven..........

Zo zie je maar hoe groot de verschillen kunnen zijn!

[Joke]

Met de invulling van de leertijd heb ik geen problemen. Iedereen heeft uiteindelijk dezelfde basiskennis. Maar met zo weinig stagedagen heb ik wel problemen. Ik vind die tijd juist zo belangrijk, m.n. die LIO-stage, waarbij je echt de verantwoording draagt en ervaart wat voor de groep staan echt is.
Maar zoals met alles, geldt ook hier: de een heeft maar weinig ervaring nodig en is al een kei, de ander leert het langzaam of nooit en zal nooit een 'ster' worden.
Ik hoop dat jullie allemaal op de plaats komen waar je hoort. Succes.

[jufHetty]

Wat ik van stagiaires, van welke variant dan ook, te horen krijg is dat ze zelf ook niet meer door de bomen het bos zien. Wat bizar! Ze kunnen me vaak niet eens vertellen wat er nu precies gebeuren moet. Een gesprek met hun mentor van de opleiding waar ik dan bij zit maakt het niet altijd helderder:"Ja, daar wordt nog aan gewerkt", "O, maar dat mag ook zo hoor" .
Ik hou van duidelijkheid en ben vast niet de enige. Er zijn veel goede redenen voor al die varianten uiteraard maar voor begeleidende scholen is het ook niet meer te overzien. Ik heb vaak mijn wenkbrauwen gefronst bij "indrukwekkende" boekwerken met alle competenties die studenten mij presenteren. Moest dan iets aftekenen, ja in de praktijk was het wel gedaan maar in hoeverre had de stagiair(e) er écht iets aan beleefd. En hup weer door naar de volgende competentie. Ik voel me daar eigenlijk niet goed bij.
Als stagebegeleider heb ik ontzettend veel behoefte aan eenduidigheid. Bij elke stagiaire moet ik er bij wijze van spreken weer een studie van maken met welke variant ik nu weer te maken heb: wat mag ik wel of niet van deze student vragen? Mijn stagiair moet zelf heel duidelijk communiceren wat er nodig is aan in te vullen activiteiten, wat ik dan ook eerlijk aangeef. Want ik heb mijn klas, dat gaat vóór het doorlezen van hele stageprotocollen .
Jammer, wat zou ik graag ook mee de diepte ingaan met een stagiair, vanuit het vertrouwen dat ik weet wat deze student nodig heeft in deze fase van de opleiding. Ik verwacht inderdaad ook veel van een stagiar(e), vanuit mijn eigen ervaring in 4 jaar studie en de praktijk door de jaren heen. Ik verwacht elke dag ook veel van mezelf als leerkracht en terecht. Wie de Pabo wil doen (welke variant dan ook) zal gewoon keihard er tegenaan moeten gaan, dat doen leerkrachten ook elke werkdag. Wen er maar aan.
Tot slot denk ik dat het veel zinniger is om in 4 jaar de PABO te doen. Tijd is zo belangrijk. Het vak van leerkracht kan geen stoomcursus zijn, ik word echt naar van die "snelkookpanmethodes". Rijpen doe je in de tijd, op welke leeftijd je ook aan een opleiding begint. Ik ben nog geen enkele deeltijdpabo-er tegen gekomen die helemaal tevreden was, de tijd deed ieder altijd de das om. Waar zijn we mee bezig?

[jufHetty]

[Joke]

Vandaar mijn voorstel om (een deel van) je vakantie op te nemen.
Dan is iedereen tevreden. Je hebt extra dagen, het kost je niets, want je salaris gaat door (en die vakantie haal je later dubbel en dwars in) en je doet ervaring op.

[jufHetty]

[lejow]

Wat denken jullie dat ik de afgelopen 2,5 jaar gedaan heb 9 van de 10 vrije dagen die ik had gingen op aan mijn stages, om zoveel mogelijk aanwezig te zijn of om dagen in te halen. Ik ben zelden echt vrij geweest op een vrije dag (behalve als ik een vakantie geboekt had of iets)
Mijn vakantie dagen zijn nu dus opperdepop en ik heb zelfs al 2 onbetaald verlof dagen opgenomen.
Ik werk in de kinderopvang, lange dagen dus, en ook veel 's avonds (vergadering). Ik graag ik ook bij een vergadering moet zijn die 0m 15.50 start, ik moet sowieso tot 16.15 of 17,45 werken dus dat gaat niet.

Ik ben het er wel mee eens dat er verschrikkelijk veel verschillen zijn tussen alle (deeltijd) pabo opleidingen. Bij ons is het officieel 16 stage dagen + een hele week (en de hele week is dus soort van je lio).
Die 16 dagen mogen niet achter elkaar gepland worden, maar mogen max 2 dagen in de week zijn. Het is dan dus heel lastig om bij buitenschoolse dingen aanwezig te zijn.
Ik heb mijn best gedaan en ben dit jaar bij 2 tafeltjesavonden, de bespreking ervan, 2 vergaderingen, een inpakavond en een middag om alles voor Sinterklaas klaar te zetten, aanwezig geweest. Toch aardig wat, vind ik zelf
Helaas werken ze in mijn stage klas, bij de kleuters, niet met rapporten, hier kan ik dus helaas niet met mee kijken.

Maar inderdaad, ze wisten dat ik een deeltijdstudent was en dat daar dus andere dingen bij komen kijken dan een voltijder.
En tuurlijk had het de perfecte situatie geweest als ik 2 dagen was gaan werken, maar één kan dat niet bij onze stichting en twee, wat ik al zei dan had ik het financieel niet gered.
En om dan maar te zeggen : dan had je de opleiding niet moeten doen, vind ik wel erg vergaand.
Juf worden is mijn einddoel, mijn droom en dat ik daar veel dingen voor op zij heb moeten zetten neem ik dan maar voor lief.

[Pellie]

Eigenlijk zegt de stageschool het verkeerd. Zij vinden dat jij te weinig aanwezig bent en dat je beter de pabo niet had kunnen volgen wanneer je niet bij alle buitenschoolse activiteiten aanwezig kan zijn. Mijn inziens weten ze dit wanneer ze een deeltijdstagiaire binnen de school halen.
Ik heb de tweejarige deeltijdvariant gevolgd en bij elke stage heel duidelijk gecommuniceerd wat wel mogelijk was en wat niet. Hierdoor wisten de stagescholen altijd precies wat ze mochten verwachten en waar ze op konden beoordelen.

[lejow]

Nu zit ik in een dubbel lastig pakket, omdat ik de 2,5 jarige variant doe die eigenlijk niet bestond bij ons maar speciaal voor mij en een klasgenoot in het leven is geroepen. Gevolg: er is geen uiteindelijk geen enkele docent die weet wat de bedoeling is...en ik word van het kastje naar de muur gestuurd

[Juf Kimberly]

Dus als ik het goed begrijp... kunnen ook stagescholen verwachten dat je mee op kamp gaat als je stage loopt in de klassen die op kamp gaan?

[Robje]

Nou, dat is toch juist leuk? Nou loop je stage in gr 1/2 en die zullen niet zo vaak op kamp gaan, maar als je mee mag, dan zijn dat toch juist de krenten in de pap? Daarnaast is het "part of the job", net als kerstvieringen, rapportgesprekken, vergaderingen etc.., maar op kamp is wel het leukste part!

[Geoffrey]

[jufHetty]

[jufHetty]

Hoe gaat het nu verder met je Lejow, heb je al het gevoel dat je de zaak richting kunt geven?

[lejow]

Sorry, was deze topic even helemaal vergeten!!

Het gaat nu de goede kant op, met mijn begeleidster van stage en mijn begeleider vanuit school geeist dat er nu eens duidelijkheid zou komen en dat ook redelijk gekregen.
Beoordelingsformulieren waren ineens beschikbaar enz enz.
Stage is ondertussen voldoende afgerond, wel volgt er een enorme brief vanuit de school naar de Pabo, zij zijn van mening dat deze manier van Pabo volgen gewoon niet kan en dat je als leerkracht wel heel erg in het diepe gegooid wordt (gelukkig stond die brief vol met complimenten naar mij).

Nu alleen nog mijn afstudeerproject de laatste dingen en mijn eindgesprek en dan hoop ik in februari mijn diploma op te mogen halen!