Algemeen - CITO

[miek]

Bij mij heeft het op zich toch wel iets opgeleverd. Omdat ik inval in de groep wist ik niet helemaal hoever ze waren met alles. Door de SVS is me wel heel duidelijk geworden dat de kinderen de open lettergreep en gesloten lettergreep (met medeklinkerverdubbeling) nog wel heel moeilijk vinden. Daar zijn echt alle kinderen op uitgevallen.
Toevallig kwam dit laatst terug in woordenschat en heb ik toen al gezien dat er een aantal kinderen moeite mee hadden. Nu blijkt dus dat ik dit voor de hele klas wel aan kan gaan pakken. Daar begin ik morgen dus ook al mee (voor die laatste twee dagen voor de vakantie een nieuw woordpakket aanbieden werkt toch niet).

Nu is het natuurlijk ook anders omdat ik inval en niet de vaste leerkracht ben. Bij rekenen en begrijpend lezen scoorden de kinderen best hoog. Bij de SVS waren de scores duidelijk lager maar het is ook wel een zwakke spellingsklas (de helft C, de andere helft D en E).

[JufKim]

Ik wil ook heel graag lid worden van het anti-CITO comité. Ook ik heb al meerdere malen meegemaakt dat een score niet klopte met mijn bevindingen en ik vind het, net als Jennifer, gewoon echt pesten. Vooral bij mijn kleuters! 5 jaar en dan drie weken achter elkaar, twee keer per week getoetst worden! Belachelijk!

[miekiemousie]

Zo heb ik bij mijn groep 3/4 een leerlinge die in de klas verschrikkelijk afgeleid is de laatste tijd. Veel aan kletsen enz. Dit is ook te zien in de CITO. Hier haalt ze een lagere score dan de vorige keer, nogwel voldoende. En daarbij is in de CITO terug te zien dat het leerrendement van de laatste periode bedroevend is, dat is wel weer heel concreet!

[tinka]

Juf Kim, ik sluit me ook meteen aan bij het anti-CITO clubje van jou! Al zou het alleen maar zijn omdat ook Piramide uit de koker van CITO komt.
Het toetsen van kleuters is zo niet kleuter-eigen, er gaat zo veel tijd in zitten en er komt (bij mij) nooit iets uit wat je niet al wist! Kleuters leven zo in een fantasiewereld dat ze soms antwoorden onderstrepen waarvan jij als volwassene denkt: hoe kun je die nu onderstrepen. Als je dan vraagt aan een kleuter, waarom hij daar een streepje heeft gezet, komt er vaak een zeer verrassend en logisch antwoord (maar je moet hem van CITO wel foutrekenen). Voorbeeld: in de taaltoets voor kleuters staat een hokje met laarzen, daarachter staan hokjes met schoenen, kleren en een tuin. De kinderen moeten een streepje zetten onder de twee hokken waar de laarzen bij horen. Eén kind zette een streep onder de schoenen en onder tuin. Waarop ik vroeg, waarom zet jij een streepje onder tuin? Nou, als ik in de tuin ga werken doe ik laarzen aan!
Daarnaast zijn er opgaven die elk kind (ongeacht intelligentie) fout doet. Dat zegt meer over de toetsen dan over het kind!
De kleutertoetsen zijn 100 jaar geleden gemaakt en daarna nooit meer aangepast. We hebben met een aantal scholen CITO eens benaderd dat dit toch wel eens zou moeten gebeuren, maar CITO staat er helemaal niet voor open. Terwijl wij toch de mensen van de praktijk zijn.
Wat mij betreft (maar dat werd al een beetje duidelijk denk ik ) wég met CITO!
Dan nog even over de eindtoets in groep 8, het wordt allemaal zo opgeblazen, ik heb me echt boos gemaakt over hoe de pers ermee aan de haal gaat en vooral hoe het Jeugdjournaal ermee omgaat! Het is te zot voor woorden! Arme kinderen!

[Robje]

[jennifervd]

HHmm...Een tegenhanger...dat wil ik inderdaad horen.
Een sterke argumentatie die het tegendeel bewijst!

Hmm...

Ik heb het er niet mee eens dat wanneer 80% iets gebruikt dat het dan ook meteen goed is. Dus omdat de meeste scholen werken op de zwarte manier en er een enkeling wit is betekent dat, dat de zwarte scholen goed zijn? is het niet een kwestie van niet durven los laten, niet beter weten, niet verder kijken dan je neus lang is en met de meute mee willen gaan (want het HOORT zo)????

Dat is namelijk mijn mening!

[Robje]

zonder tegenhanger geen zinnige discussie!

Toon mij een "witte manier", llvs of eindtoets die net zo duidelijk of goed is....
Ik zeg ook niet dat cito het beste is, maar wel het meest gangbare....

Kijk, ik zou best aan de andere kant van de weg willen rijden, maar dat accepteert de maatschappij niet. Ik zal dus met een heel goed alternatief moeten komen wil iedereen switchen. Zoalng ik dat alternatief niet heb, moet ik niet zeuren en gewoon aan de 'goede' kant van de weg rijden!

.....en dat is mijn mening!

[tinka]

Robje, mag ik vragen welke groep jij hebt?

[mien mina]

Zeker de eindtoets vind ik een raar gegeven.
Een kind wordt 8 jaar lang geobserveerd door professionals want dan zij alle leerkrachten.
Het is toch van de zotte, dat je eindoordeel laat afhangen van een toets over twee dagen.
Ik ben blij dat wij de eindCITO er al uit hebben weten te werken. Nu alleen de andere CITO-toetsen nog

[jennifervd]

Ik heb nog geen beter alternatief...ben hard op zoek!
Maar weet, van andere scholen, dat ze een andere eindtoets doen dan die van cito. Voor het volgen van leerling moet de deskundigheid van de leerkracht genoeg kunnen zijn!
Alleen doen we allemaal nog steeds 'zoals het hoort'' en zoals 'iedereen' het doet en dus wordt dit moeilijk geaccepteerd door inspectie en middelbaar onderwijs!

Ik ga graag op mijn eigen mening af en wil graag horen wat een ander daarvan vind. Toch voelt het als: ik werk met cito omdat iedereen dat doet en omdat ik niks anders heb. Slechte reden!!!
Ik ben niet tevreden maar 'moet' er wel mee werken...genoeg reden om te 'klagen' vind ik.
En juist van het 'moeten' werken wordt ik extra gemotiveerd om een alternatief te vinden...en te gaan voor mijn eigen mening!
En niet die van de andere 80%!

[tinka]

Ik begrijp helemaal wat je bedoelt, Jennifer!
Er zijn scholen die CITO eruit gegooid hebben en een andere toets doen. Er staat iets op stapel over de overgang van primair naar voortgezet onderwijs (POVO) en daarbij wordt de overgang heel anders, volgens mij zonder CITO-toets.
Wat ik o.a. ook zo erg vind van CITO is dat de vraagstelling in de toetsen heel anders is dan de kinderen gewend zijn. Kinderen raken hierdoor in de war. Ik vraag me af of je m.b.v de methode-gebonden toetsen en je eigen deskundigheid niet net zoveel informatie kunt inwinnen over een leerling. Heb je CITO daar echt bij nodig?

[jennifervd]

[Robje]

[jennifervd]

[Robje]