Groep 7/8 Begeleiding dyslectische kinderen

[Monique20]

[Joke]

Goede resultaten met Ralfi.
Ken je deze link al i.v.m. ralfi?
http://www.taalsite.nl/lexicon/RALFI/
Wij hebben dit toegepast met goed gevolg.
Verder maken wij op school gebruik van dagelijks een half uur lezen met Leeslijn, de manier van werken is bedacht door Ed Koekebacker.
Bijkomstigheid:
als het lezen hierdoor niet verbetert, wordt een ll die hieraan meegedaan heeft direct bij ons in de leeskliniek behandeld, zonder jaren (?) wachttijd.
Verder kreeg ik onlangs een mail van Frans Kevenaar:
Graag geef ik een keer wat meer informatie of een demonstratie. Web link staat hieronder
met vriendelijke groet,
Frans Kevenaar
BrightStar Benelux BV
Fluwelen Burgwal 42 – 2511 CJ Den Haag

(- tel 070 - 4275850
+ - mail mailto:frans.kevenaar@brightstarlearning.nl

ü - web http://www.brightstarlearning.nl
Dit is het adres voor Brightstar:
http://www.brightstarlearning.nl/
Je kunt je opgeven voor een voorlichtingsbijeenkomst binnenkort.

Verder wordt er op scholen een speciaal daarvoor aangeschafte computer ingezet. Informatie hierover op:
http://www.lexima.nl.
(Soms bekostigt door de ouders zelf, soms uit extra geld voor zo'n ll.)
Ben je hiermee al bekend ( samen met het boek 'De gave van dyslexie')?
http://www.davisdyslexie.nl/

[vlinders]

Tot hoever toetsen jullie de AVI niveaus?

Is het instructie niveau automatisch 1 niveau hoger dan het beheersingsniveau?

Hoe belangrijk is de tijd bij jullie toets? Toets eens door, ongeacht de tijd, en zie dat veel kinderen met dyslexie nu op een veel hoger AVI niveau instructie zouden mogen krijgen en bij ons op school ook krijgen.
Sinds enkele jaren werken wij bij ons op school met een hoogste instructieniveau, dit is het niveau onder het frustratie niveau.
Uiteraard werken wij ook met ralfi lezen, herhaald lezen, begeleid lezen, duo lezen etc. Het liefst drie leeshalfuren per dag.
Sinds wij (speciaal basisonderwijs) op deze manier werken gaan kinderen met sprongen vooruit!

[Joke]

[vlinders]

Joke, maakt niet uit

Maar met tijd lezen, zoals jij het noemt, bedoel ik mogelijk iets anders. Ik bedoel dat je niet meer kijkt of de tijd wel of niet wordt gehaald op instr. of beheersingsniveau. Alleen op frustratieniveau. Je weet dat deze kinderen leesproblemen hebben en de tijd wellicht nooit zullen halen, maar daarom is het niet onmogelijk dat ze wel bepaalde klanken, leestekens, hoofdletters en meer van dat soort technische dingen kunnen lezen. Wij laten ze daarom oefenen waar ze qua fouten en/of begrip (allochtonen) uitvallen = 1 onder frustratie. Sinds wij op deze wijze toetsen en oefenen maken leerlingen sprongen van avi2 naar avi 5 beheersingsniveau. Een blinde laat je ook niet in dezelfde tijd een speurtocht doen als een ziende, toch?
Wij laten de leerlingen eigenlijk nooit een stopwatch, klok oid zien of horen. Natuurlijk weten ze wel dat er op de tijd wordt gelet; ze zijn niet gek, maar in de groepen doen wij als spel en wedstrijdje ook wel tijdlezen zodat ze er niet volledig vreemd mee zijn.
Ik weet niet of ik het nu volledig duidelijk heb uitgelegd, vraag maar als je meer wilt weten, ik zal het in de gaten houden de komende week (morgen even niet).

[Joke]