Beoordelingsles groep 5

[Ma.n0n]

Hallo allemaal,

Aanstaande dinsdag komt vanuit de PABO mijn begeleider kijken en mij beoordelen.
Deze beoordeling is voor mij erg belangrijk, omdat het een verlengde stage is van de oorspronkelijke die ik voortijdig heb afgebroken.

Nu heb ik van mijn mentor bevestiging gekregen dat het wel goed zit, maar toch wil ik iets moois neerzetten.
Het gaat om een geschiedenisles waarin ik het op mijn manier mag doen, maar ik moet wel alle teksten lezen en de opdrachten maken.

Eigenlijk krijg ik dus niet zoveel ruimte om het anders te doen en op dit moment zie ik deze opties ook niet, misschien wel als jullie me helpen met meedenken.

Het is de 1e les van het nieuwe hoofdstuk: 'Nederland, waterland'. Het gaat over een verhaal wat de werkzaamheden aan de dijk schetst bij een dreigende overstroming. In groep 8 heb ik tableaus laten maken bij het verhaal, maar ik denk niet dat er hier de ruimte voor is met de beschikbare tijd (45-50 minuten).

Volgens de methode is het: 'vraag kopieerblad maken, verhaal lezen, zelfstandig werken, voortgang controleren, afmaken kopieerbladen.

Wie kan mij helpen?

[Sellebel]

Ik zou beginnen met een filmpje kijken van beeldbank. Bijvoorbeeld dit filmpje:
Vervolgens het verhaal voorlezen of samen lezen met de kinderen. Bij sommige stukjes verhelderen wat er staat of misschien kun je tussendoor nog een filmpje zoeken dat erbij past. Ik zou de verwerkingsvragen ook in het verhaal naar voren halen, zodat deze al besproken zijn. (niet expliciet erbij vermelden dat dit een vraag is, maar zo tussen neus en lippen door) Daarna laat je de kinderen de vragen maken. Het ligt aan de groep of zij dit zachtjes in tweetallen kunnen doen of dat zij dit alleen moeten doen. Misschien daarna voor de snelle leerlingen een tekenopdracht geven. Tien minuten voor tijd zou ik de vragen snel doornemen (hier niet te lang bij stilstaan, anders ben je langer bezig).

Succes!

[Lespakket]

Misschien kun je de tekst in stukken delen, die verdelen over groepjes kinderen, en deze groepjes vragen de rest van de klas te vertellen wat ze gelezen hebben? Zo bespreek je met elkaar de hele tekst, maar hoeft niet iedereen de hele tekst te lezen. De vragen zou je op dezelfde manier kunnen behandelen. Wellicht levert je dit een tijdswinst op, die je kunt besteden aan een extra opdracht. Filmpje zou ik sowieso doen als dat kan, dat vangt even de aandacht.

[Joke]

Dit filmpje? (misschien te moeilijk)

[moimoi]

Wat is het doel vd les?

[Anita]

Misschien moet je het zoeken in de manier waarop je de les laat verwerken. Je zou ze bijvoorbeeld coöperatief de stof kunnen laten verwerken.

[timgearz]

misschien heb je hier nog wat aan.. lijkt op wat lespakket al zei:
http://meesterjeroensmits.blogspot.nl/2 ... wegen.html

[Ma.n0n]

Dat bijna geen dag hetzelfde is bleek vandaag maar weer!
Gisteren stuurde mijn begeleider vanuit de PABO een mail dat de afspraak verzet werd naar het begin van de middag.
Gelukkig zou ik de hele middag al lesgeven, maar de les die is gekeken is de rekenles geworden.

Daarna een beoordeling gehad en ik heb mijn stage gehaald met een 7!

[Lespakket]

Mooi! Onderwijs, elke dag anders, zeggen ze ook wel eens

[Joke]

Manon, ik ben hartstikke blij voor je. Gefeliciteerd!

[miek]

Super! Nu kun je die vervelende stage helemaal achter je laten!

[Anita]

Fijn!