Zware klas

[juf.karolien]

Ik ben begin dit schooljaar gestart als interim in het buitengewone onderwijs, ik heb geen opleiding voor buitengewoon gevolgd (dit was niet nodig voor de school). Ik heb een vrij zware klas met type 1 (lichte mentale achterstand) en type 3 (sociaal-emotionele stoornissen), 11 lln tussen 8 en 10 jaar.

School is nog maar enkele weken bezig maar ik merk nu al dat ik het moeilijk heb om de klas onder controle te houden, ze roepen de hele tijd en dagen me constant uit (zo van: je gaat het hier nog moeilijk krijgen). Enkele leerlingen weigeren te doen wat ik vraag en gaan gewoon onder hun bank liggen of zetten de klas op stelten door in het Frans scheldwoorden te roepen. Het is een school met vrijwel alleen Turken, Marrokanen en geadopteerde kinderen. Ik wil echt mijn best voor hun doen en ik ben gestart met veel ideeën maar nu zie ik even door het bos de bomen niet meer. Ik heb geen idee meer hoe ik in deze klas een positief klasklimaat of zelfs nog maar een band tussen de leerlingen kan creeëren. Ik weet dat de eerste weken essentieel zijn, maar ik heb het gevoel dat ik het zo uit de hand laat lopen. Ik heb het zacht aangepakt, ik heb het hard aangepakt... maar het wordt alleen maar erger.

Ik zie het even niet meer zitten, ik hoop dat jullie me kunnen helpen...

[Anita]

Vraag in ieder geval hulp op school. Aan collega's met meer ervaring, IB'er, directie etc. Dit is niet alleen jouw last!

[MeesterD]

Hmm, een negatieve groep is natuurlijk nooit leuk maar wel erg leerzaam.

Het eerste dat je moet doen is rustig blijven en niet boos worden! Zodra je laat zien dat je boos wordt hebben de kinderen het gevoel dat ze hebben gewonnen, vandaar ook de reacties naar je toe op voorhand. Ze zijn het waarschijnlijk niet anders gewend en zien dit als de manier om aandacht te krijgen. Geef dus niet toe aan deze negatieve vorm van aandacht! Vraag aan collega's wat ze in voorgaande jaren deden met deze klas en deze 'soort leerlingen'

Wat belangrijk is, is dat je de regels duidelijk maakt en ook wat er gebeurt als ze die regels overtreden. Dan denk ik niet aan het schrijven van strafwerk, maar dan denk ik aan het sturen naar de directeur (strafwerk maken doen ze dan maar bij de directeur, niet in je klas) en na 2x direct ouders op gesprek vragen met de leerling erbij.

En verder: blijf jezelf. Zorg dat je constant de leerlingen positief benadert als ze het goed doet. De eerste weken zijn cruciaal, maar je kunt vast nog wel genoeg bijsturen. Bespreek even met je directeur wat hierbij het beste werkt ('de eerste weken zijn voorbij en ik vind dat iedereen nu wel genoeg tijd heeft gehad om te wennen. Ik heb nieuwe afspraken gemaakt met de directeur en dit zijn geworden:')

[juf.karolien]

Bedankt voor de reacties Anita en MeesterD.

Ik ga vandaag proberen rustig en positief te blijven en zeker eens met de directie praten.
Straffen door naar de directie te sturen is onmogelijk, ze zouden daar nogal kinderen krijgen (van alle klassen). De ouderparticipatie op de school is erg laag, dus gaat alleen als het echt niet meer gaat.

Ik houd jullie op de hoogte!

[juf.karolien]

Gisterenvoormiddag ging het iets beter in de klas, maar namiddag ging het weer moeilijker. Een kind werd agressief tov andere kinderen, ik heb hem toen maar even in de gang gezet om af te koelen. Toen ik twee minuten later ging kijken, was hij weg. Hij stond gewoon aan de buitenkant van de buitendeur tegen de muur, maar ik had me wel verschrokken.

Ik heb met enkele collega's en de directie gepraat, maar het enige wat zij zeggen is dat ik de kinderen veel structuur moet bieden, wat ik dus ook doe. Ik heb de indruk dat ik echt gewoon mn plan moet trekken (niet voor niks zijn er op deze school al véél jonge leerkrachten gestopt).

Achja, vandaag weer een nieuwe dag

[jufHetty]

Wat mij hielp in dat soort situaties: ik maak van orde en structuur prioriteit nummer de één, de rest komt daarna. Dan maar niet mijn hele programma af gekregen. Blijf steeds in communicatie hierover met anderen.
Ik herinner mij dat ik echt een gebied bij mezelf moest aanboren dat ik nog niet kende, het kost tijd om je heel nieuwe gewoonten aan te leren, toe te passen en vol te houden. Ik herinner me bij mijzelf aspecten als:
- het je niet aantrekken van opmerkingen uit de klas
- onverstoorbaar je grens trekken de hele dag
- heel kort door de bocht zijn
O, wat werd ik daar moe van, maar na een tijdje ging het "vanzelf." Zoals meesterD terecht zei: je leert er veel van. Maar het is best een pijnlijke leerschool. Kom gerust hier even steun zoeken hoor, het gaat jou lukken met de instelling die je hebt.

[miekiemousie]

En ik vind het echt slecht dat er weinig tot geen begeleiding is. Het is niet de makkelijkste school om te werken, waarbij de school waarschijnlijk ook niet 10 verschillende leerkrachten wil. Daar zullen ze dan iets aan moeten doen! Begeleiding geven en jij zou het bijna kunnen eisen!

[jufHetty]

[juf.karolien]

[Tom]

[juf.karolien]

Inderdaad, ik vraag me dan af waar zo'n kinderen gaan eindigen.. Daarom wil ik zeker niet opgeven in deze klas. Langs de andere kant is het maar een interim tot Kerstmis, dus daarna gaan de kinderen zich opnieuw moeten aanpassen aan de nieuwe leerkracht. Tegen dat ze aan mij gewend zijn, mag ik alweer gaan...

[ElsjeFiederelsje]

En ik denk dat zulke wisselingen zo'n klassenklimaat juist in stand houden.
Staat het vast dat je weg moet of kan je met goed gedrag en door te laten zien dat je succes boekt misschien de periode verlengen?
Dan heb jij 'waar voor je geld', maar ook de kinderen zullen daar zeker baat bij hebben.

[juf.karolien]

Ik doe een interim voor zwangerschapsverlof. Degene die ik vervang komt na de kerstvakantie terug. Ik kan wel nog op de school blijven, er zou nog werk voor me zijn, maar dan niet meer als klasleerkracht van die klas.

[ElsjeFiederelsje]

Oh ja, die baby zal niet opeens een half jaar later komen.

[juf.karolien]

Ja, normaal zou ik de eerset week nog meelopen met degene die ik vervang, maar haar water was plots op zaterdagochtend gebroken waardoor ik er meteen alleen voor stond, ik ben er dus wel echt in gegooid

Vandaag gelukkig maar een halve dag les moeten geven, de kinderen waren weer vrij druk. En ik was moe, daar maken ze natuurlijk handig misbruik van. Een collega gaf me de tip om de kinderen echt 'af te blaffen' als ze iets verkeerd doen, maar ik heb de indruk dat dit bij mij niet echt werkt. Sommige kinderen lachen me gewoon uit als ik kwaad ben op iemand anders, en zo worden de lln die wel hun best willen doen gewoon meegesleurd in die negatieve houding van de anderen. En ze kunnen het wel, hebben ze al bewezen bij andere lkr.

Net voor de middag was een situatie weer even geëscaleerd. Een kind had me in een vlaag van woede geslagen. Dit was gebeurd nadat ik haar stickers wou afnemen waar ze al de hele tijd mee aan het prullen was. Ik had het al enkele keren gevraagd maar ze weigerde. Toen ik dus naar haar hand greep om de stickers te nemen sloeg ze met haar andere hand tegen mn hoofd. Gelukkig was de gedragsbegeleidster net in de gang en die heeft het kind gestraft. Het erge is echter, toen dat kind terug in de klas kwam en de gedragsbegeleidster weg was, zat ze me gewoon uit te lachen. Moet ik hier onder verstaan dat ze zelf niet goed met de situatie om kan gaan? Hoe kan ik dit het beste aanpakken?

Alvast bedankt voor de steun, ik blijf proberen en zoeken