Afsluiting van de gymles voor groep 1

[MeesterMartin]

Hallo,

Ik moet een afsluiting hebben voor een gymles.
De les tot nu toe is als volgt:
Warming up: Iedereen is en dief in de supermarkt. Er komt een politie aan en we moeten ons verstoppen. Als ik(de meester) 1 keer met de klosjes sla, moet je stil blijven staan, zodat de politie je niet ziet bewegen. Als ik 2 keer met de klosjes sla, dan moet je gaan zitten, want dan kan de politie je niet zien, omdat je je klein hebt gemaakt. Sla ik 3 keer met de klosjes, dan moet je gaan liggen, want dan kan de politie je helemaal niet meer zien.

Daarna is er een "drukke" les: Lekker - Vies.
Er zijn 3 vakken( Lekker, Getikt kunnen worden, Vies)
De tikker staat in het middelste vak(getikt kunnen worden). Hij/zij noemt dan iets wat je kan eten en dan moeten de kinderen naar vies of lekker toe.
Weet een leerling niet of hij het lekker of niet lekker vind, dan moet hij naar de overkant.

Maar het enige wat nog moet komen is een afsluiting.
Deze afsluiting moet rustig zijn en het mag niet stappen op de maat zijn. Stappen op de maat is te saai.
Kan iemand helpen?

[Joke]

Deze spelletjes deed ik als tussendoortjes in de klas maar ze zouden hiervoor ook gebruikt kunnen worden
-Ra, ra hoeveel kinderen zitten er achter je?
-Je kunt een speld horen vallen: je neemt een schoteltje en een speld. Je loopt geruisloos door de gymzaal naar een plaats waar je blijft staan en laat de speld op de schotel vallen.
De kinderen (met hun ogen dicht) wijzen in de richting waar ze het geluid gehoord hebben. (Het moet heel stil zijn, maar de speld is echt goed te horen.)
-Eigen idee van mij: Ik deed wel eens 'De maan is rond, de maan is rond, twee ogen een neus en een mond' - Ra,ra, met welke vinger heb ik dat gedaan?
(Op de rug van een kind tekende ik dan met een van mijn vingers (die liet ik eerst aan de andere kinderen zien): Rondje tekenen, rondje tekenen, twee stippen, derde stip(neus) en een lachende mond. De kleintjes mogen hun eigen vinger laten zien waarmee ze denken dat ik getekend heb, ik noem dan de naam van de vinger en zeg of het wel of niet de goede vinger was.)
-Voelen wie er op je schoot zit. (Ik gebruikte hiervoor een handdoek die ik achter het hoofd van het kind 'losjes' vast hield. Als het kind het eng zou vinden zou ik het meteen los kunnen laten.)

Misschien te moeilijk voor groep 1 en iets drukker dan de andere spelletjes:
-Wie is de dirigent?
Een van de kinderen is de dirigent, die wordt aangewezen terwijl er één van de kinderen niet heeft kunnen kijken (ogen dicht of naar de gang)
De dirigent maakt bewegingen (de maat aangeven, muziekinstrumenten nadoen,(gitaar, trompet etc. zonder geluid) en allerlei andere bewegingen die zittend kunnen worden uitgevoerd). De hele groep doet die bewegingen na, maar proberen niet te duidelijk naar de dirigent te kijken, want het uitgekozen kind moet raden wie de dirigent is.

Het vies-lekker spel is ook erg leuk om straks in de KBW te spelen.

[lucia]

[MeesterMartin]

[miek]

- hoeveel pittenzakjes liggen er op je? een kind ligt met de ogen dicht in de kring op de grond of voor de groep. Een aantal kinderen krijgt van de leerkracht een pittenzakje. Ze moeten heel stil met dit pittenzakje naar het kind op de grond lopen en het pittenzakje op het kind leggen. Het kind moet uiteindelijk raden hoeveel pittenzakjes er op hem liggen (bij groep 1 doe ik er meestal maximaal 6, ligt ook aan tot hoever het kind kan tellen). Dit kan natuurlijk ook met context. De pittenzakjes zijn blaadjes uit de bomen, of appels uit de bomen (herfst). Of nog iets anders....

- alle kinderen zitten met de ogen dicht in de kring. Ik kies één kind die ergens in de zaal gaat staan en een geluid maakt. De kinderen moeten wijzen waar het geluid vandaan komt. Ook dit kan binnen een thema, bijvoorbeeld (herfst)dierengeluid, naam van fruit enz. enz.

- tik, tik wie ben ik

- sleuteldief, een kind zit in het midden van de kring met de ogen dicht. Achter het kind ligt een sleutelbos (het liefst met flink wat sleutels eraan). De leerkracht wijst één kind aan die de sleutels gaat stelen, de sleuteldief. De sleuteldief houdt de sleutels achter zijn rug. Ook alle andere kinderen houden hun handen achter hun rug. Het kind in het midden (de politie) moet raden wie de sleutels gestolen heeft. Na twee of drie keer fout moet de sleuteldief een keer rammelen.

- de douchedruppel van dansspetters, de kinderen gaan douchen maar er komt maar 1 druppel uit de kraan. Met deze druppel moeten ze zich helemaal wassen. Eerst draait de druppel rondjes op hun hoofd (dus rondjes draaien met je hoofd), dan springt hij van schouder naar schouder (om de beurt linker en rechter schouder omhoog), dan springt hij naar je rechterhand en gaat hij van de bovenkant van je hand naar de onderkant (hand paar keer omdraaien). Hetzelfde met je andere hand. dan nog van knie naar knie en en tot slot rondjes draaien op je voeten (om de beurt). Dan verdwijnt de druppel in het putje en ga je afdrogen. Met twee handen de handdoek vast en je hoofd afdrogen, daarna je nek, je rug, je benen enz. Dit gaat dan allemaal op muziek. Het is goed om alle lichaamsdleen afzonderlijk van elkaar te bewegen. Ik weet niet meer precies hoe hij ging maar dat kun je dus terugzoeken in dansspetters en misschien ook wel op dit forum.

- de grabbelton uit kleuterdans, hetzelde principe maar minder rustige muziek. ik vind dit ook minder geschikt als de rustige afsluiter.

-stappen op de maat is trouwens echt niet te saai voor kleuters! Het ligt er natuurlijk wel aan hoe je het aanbiedt maar ze vinden het vaak echt geweldig. Ik vind dit alleen niet echt geschikt als de rustige afsluiter.

[miek]

[moimoi]

succes met je les - tips zijn er genoeg...