Algemeen - CITO

[jennifervd]

Ik kon geen geschikte topic vinden waar mijn bericht in paste...dus vandaar een nieuw topic!

Ik ben vanaf vandaag gestart met de CITO M4 en M5 toetsen van rekenen. Begrijpend lezen en spelling zitten er nog aan te komen.
Ik word er niet blij van...
Vraag me echt af waar we dit voor doen.
Het is echt iets wat bij de school hoort waardoor ik mij aanpas...maar of ik echt het nut zie...Nee, steeds minder!
De vraagstelling is omslachtig waardoor ik mij afvraag waar we mee bezig zijn: wat willen we toetsen? Hoe snel een kind ergens instinkt?
Hoe goed een kind informatie leest en verwerkt? Of de rekenkundigheid?
Verder moet ik mijn groep 4 voorlezen en hoelang ik hun ook de tijd geef per vraag er blijft een stress af te lezen in de oogjes van de kids.
De juf wacht op je...en je weet het niet...bent niet ontspannen...wat een stress!

Ik weet wat mijn kinderen kunnen en niet kunnen. Heb ik daar dan nog een CITO toets voor nodig om het vast te leggen?
Kan ik niet beter die toets gebruiken voor wanneer ik geen duidelijk beeld krijg(met mijn kunnen, methode toetsen e.d.).

De kinderen zijn zo gespannen en gepusht door ouders om die felbegeerde A te scoren...Dus enige twijfel is niet prettig met de 'boze blik van papa en mama' in je gedachte!

Vandaag hebben mijn kinderen deel 1 gemaakt...morgen deel 2.
Het wordt niet best gemaakt...door kinderen waarvan we het al wisten en door kinderen die Oh ZO gespannen zijn!
De enige die ik pest zijn de kinderen (en mezelf) en niemand wordt er echt wijzer van.

Wie reageert?

[jufmarije]

Ik heb vorige week de rekentoetsen M5 en M6 afgenomen.
Die rekentoetsen frustreren me altijd enorm! Ik heb een klas vol taalzwakke kinderen. Zelfs de beste rekenaars halen nooit een A, omdat ze de vraagstellingen gewoon niet begrijpen!
Vandaag heb ik in groep 5 een methodetoets van rekenen afgenomen. En het meisje dat op de Cito een dikke D scoort had nu 0 fout. Dan vraag ik me dus ook even af waarom we de citotoetsen nog afnemen... Het zou veel eerlijker zijn als het gewone kale sommen zijn.

[Boompje]

Ook ik vind het moeilijk .We werken hard om goed te rekenen, de kinderen doen zo hun best! En het lukt ze ook zo goed! Alleen maar voldoendes op de rapporten.
En toen, CITO, bijna de helft onvoldoende.
Ik snap het doel en nut van CITO toetsen wel, maar vind het niet logisch dat er vrijwel geen aansluiting is met wat de kinderen normaal doen, ze raken zo in de war! Ik weet dus nog niet wat ik niet goed vind, CITO of onze methode.....

[jennifervd]

[Boompje]

Daar ben ik het helemaal mee eens, en volgens mij geeft CITO wel redelijk weer waarom je rekenen nodig hebt in het dagelijks leven....

[Anita]

Ook bij ons moet het. Wat ik in ieder geval blijf herhalen is dat het vooral toetsen zijn voor de meesters en juffen. Wij weten zo wat een kind nog lastig vindt en zo weten wij wat we nog extra moeten uitleggen.
Met deze uitleg zijn ze vaak al behoorlijk gerustgesteld.

[Robje]

[jufcj]

Het is nou eenmaal wel zo dat de inspecteur je aanspreekt op de getallen. En dan kun je nog zo'n mooi praatje houden over de lage scores. Maar daar heeft hij geen boodschap aan. We hebben het net meegemaakt.

[juffie]

Heeft er al iemand de nieuwe cito van groep 5 gezien? Ik zit er op te wachten .Hij is besteld maar nog niet binnen.Als iemand hem al heeft; heb je hem al afgenomen en is het mee of tegengevallen. hoe voond jij de toets zelf vergeleken bij de oude

[jufcj]

Mijn collega heeft hem afgenomen. Zij zei dat de toets veel moeilijker was dan de oude. Er wordt veel meer naar inzicht gekeken. Er zijn eigenlijk geen "gewone" sommetjes meer bij. En dat is voor de zwakke kinderen funest.

[miek]

Ook ik ben bezig geweest met die CITO-toetsen. Ik merkte ook dat het voor de kinderen soms erg moeilijk was dat het helemaal anders was dan hoe het in de methode gedaan wordt. Toch vielen de uitslagen me uiteindelijk wel mee. Er is 1 grote, onverwachte (door mij) uitvaller bij rekenen en bij begrijpend lezen. Een E en een D score. Ik denk dat het vooral komt door de taal die hij niet begrijpt en het snel willen afhebben van de opgaven. Morgen is het studiedag op de school waar ik inval. Ik hoef daar niet bij te zijn en mag dan in de klas dingen doen. Ik ga eens bekijken waarop hij uitgevallen is.

Ik heb trouwens bij begrijpend lezen wel alles voorgelezen. De tekst, de vragen en de antwoorden waaruit ze konden kiezen. Ook heb ik (een paar keer) gezegd dat de kinderen terug mochten/moesten zoeken in de tekst en het mochten zeggen als ze nog even tijd nodig hadden. Het tempo was daardoor niet zo hoog maar ik denk wel dat dit ervoor gezorgd heeft dat het zo goed gemaakt was. Ik heb trouwens ook [url]alle[/url] voorbeeldopgaven stapsgewijs, samen gemaakt. De kinderen begrepen bij mij het soort vragen helemaal niet, zoiets zijn ze helemaal niet gewend uit de methode (goed gelezen).

[miekiemousie]

Oei, dat wil ik dus niet horen... Ik weet dat mijn school de nieuwe cito binnen heeft. Volgende week is de CITO rekenen aan de beurt en de klas is al zo zwak... Oeps, dit wordt dus echt niet leuk voor de kinderen!!! Ik zal me maar alvast geestelijk voorbereiden.

[jade35]

Rekenen is voor groep 3 erg moeilijk, het luisteren naar een verhaaltje en dan daar een som uit halen, mijn concentratieprobleemkinderen scoorden hier dus een E !!

[moimoi]

Ik heb er een leuk stuk over gelezen, volgens mij in een krant ofzo. Dat ging over cito rekenen en de meerkeuze vragen.

vraag: je wilt een boomstam verdelen in 3 stukken. Hoevaak moet je zagen?
a.2x
b.3x
c.4x

Alle antwoorden zijn namelijk goed!
Het meest voor de hand liggende antwoord is 3.
Maar, er zijn kinderen die denken: 4x want de boom moet nog worden omgezaagd.
En kinderen die de boom eerst dwars door zagen hebben dan al 2 stukken en nog maar 1x gezaagd. Dan nog een keer zagen en je hebt 4 stukken.

Conclusie: alle antwoorden kunnen...

Vond t een grappig voorbeeld

[juffie]

Ai. Dat wordt dan wel spannend Ik vind die cito rekenen altijd al moeilijk. Zeker als je naar groep 6 kijkt: wij nemen dan 2 onderdelen af: rekenvaardigheden en meten/tijd/geld.
Ik hoop wel dat we hem snel binnenkrijgen want eigenlijk moeten we hem al in jan. afnemen. Ik heb een flink aantal kinderen die weinig/tot geen inzicht hebben dus dat zal wel problematisch worden.
Soms valt het ook wel weer mee omdat ze best veel fouten mogen maken.Ben benieuwd naar de uitslagen van anderen die in groep 5 werken

Miek, een vraagje aan jou. Mocht je toets wel voorlezen aan alle kinderen. Volgens mij is dat alleen de bedoeling als ze dyslectisch zijn?
Maar het klopt wel dat ook die toetsen heel pittig zijn, dat vind ik ook.