Tijdrekenen met groep 4

[Tweedochters20]

Beste Allemaal,
Ik krijg 14 januari stagebezoek en wil een les verzorgen over tijdrekenen.
Ik vind het best moeilijk hoe ik dit moet invullen aangezien ze alleen nog maar de dagen en maanden kennen.
Ze zijn ook begin dit jaar bezig geweest met het verschil tussen analoog en digitaal, dit zit er al redelijk in.
Het meeste wat ik qua lesideeen vind is op groep 5 en 6 niveau.
Hebben jullie leuke ideeën? Mijn voorkeur gaat ook uit naar een les met verschillende werkvormen.

mvg

[Anita]

Misschien kun je er iets mee doen dat het nieuwe jaar net is begonnen. Ik kan me iets voorstellen met een tijdlijn (net een getallenlijn) waarin je gebeurtenissen aan geeft. Ze kunnen bijvoorbeeld voor 2013 wat gebeurtenissen terughalen die voor hen belangrijk waren en op de tijdlijn plaatsen. Dit is gelijk een controle of de maanden er nog goed in zitten. En hoe je dat nou als er twee dingen in dezelfde maand zijn?
Hierbij kan ook nog gerekend worden met het aantal maanden dat het geleden is.
Eventueel kun je dit ook nog uitbreiden met eerdere gebeurtenissen, iets dat bijvoorbeeld 3 jaar en 4 maanden geleden is, of je kunt maanden en dagen laten uitrekenen.

[Lespakket]

Ze kennen de dagen en maanden al, zeg je. Welke nieuwe stof wil je ze aanleren? Kun je aansluiten bij iets uit de methode?

[Tweedochters20]

De methode is wereld in getallen. Hetgeen wat nu behandeld wordt onder het kopje tijdrekenen zijn de aantal dagen die in een maand zitten.
Wat ik nieuw wil aanleren? Ja dat weet ik dus niet zo goed, wat kunnen ze aan?
Het is een opdracht van school om hier een les over te geven, daardoor is mijn start natuurlijk het omgekeerde. Normaal gesproken kijk je vanuit de leerstof naar naar hetgeen wat je wilt bereiken, nu sta ik daar vanaf en weet ik me geen raad....1e jaar pabo.....

[Anita]

Dan zou ik in de methode kijken naar het eerstvolgende nieuwe wat geleerd wordt over tijdrekenen. Dat doel gebruik je dan voor het voorbereiden van jouw les.

[Lespakket]

Ik heb even gezocht, en hier de leerlijnen van WIG gevonden voor groep 4: http://www.malmberg.nl/Basisonderwijs/M ... lijnen.htm
Hele en halve uren, digitaal en analoog, kwartieren analoog. Maand- en jaarkalender. In het nieuwe jaar zou je misschien met de kinderen een kalender kunnen maken? Ze weten welke maanden er in een jaar zitten, en hoeveel dagen welke maand heeft? Dan zou dat kunnen.

[Joke]

Kennen ze het trucje al met de knokkels van je hand om het aantal dagen per maand mee te onthouden?

[Tweedochters20]

Ineens heb ik een ingeving, wat denken jullie hiervan?
Ik zat namelijk net wat nakijkwerk te verrichten en zag in het nakijkboek een opdracht over openingstijden van een winkel. Daar moesten ze vragen over beantwoorden; Hoe lang is de winkel open? Welke dag is hij het langst open etc.
Ik dacht als ik nu openingstijden van zaken uitprint uit hun omgeving; winkel, bieb etc. En daar een opdracht per groepje omheen verzin?

Wat zou dan een pakkende inleiding zijn? Misschien een probleemstelling die zij moeten oplossen?

[Tweedochters20]

Ook een leukidee @lespakket, maar wordt het dan niet meer een handvaardigheidsles?
Ik wil ook graag samenwerking in mijn les hoog in het vaandel hebben staan.

[Joke]

Leuk idee Tweedochters, maar is het dan niet meer van hetzelfde?

[Tweedochters20]

Het is niet echt herhaling, omdat ik deze opdracht alleen 1x zag bij de taken. Hier zijn maar enkele leerlingen in de klas aan toegekomen en wat ik heb nagekeken was ook nog eens fout. Dus juist de eventuele herhaling zal baat hebben neem ik aan.
Ik kan ook per groepje meerdere openingstijden van winkels uitdelen en een vragenkaart geven zoals:
Bij welke supermarkt kan je maandagochtend boodschappen doen?
Kan je om 8 uur in de avond naar de kapper?

etc, dan ontstaat er echt overleg en moeten ze zoeken en vergelijken en ook praktijkgericht.
Iemand nog aanvullingen? Leuk idee voor een afsluiting?

[Joke]

Waarom neem je geen pretparken? Of een dierentuin, kun je ook aan de slag met het voederen van dieren
of een van de vele andere attracties die kinderen leuk vinden?
Dat boeit de leerlingen meer dan een supermarkt of een kapper toch?

[Lespakket]

Kijk uit met de vraagstelling. 'Kun je om 8 uur 's avonds naar de kapper?' Antwoord = nee. 50% kans dat kinderen het goede antwoord kiezen (en wie gaat er nou 's avonds naar de kapper? Ik zou 'nee' kiezen.)

[Tweedochters20]

@ lespakket bedankt voor je tip, de vragen bedacht ik ter plekke dus moet daar inderdaad secuur naar kijken.
Pretparken zal inderdaad boeiend zijn, maar het staat ver van hen vandaan.
Aangezien bij ons op de opleiding veel nadruk wordt gelegd om in de leefwereld van het kind te werken wil ik echt foto's maken van winkels/diensten in hun wijk. Deze foto's plastificeerd ik met de openingstijden erbij.

[Joke]

Succes!