Groep 4 - Motiverende opdracht voor stoorzender

[Linda_M]

Hallo allemaal,

Ik heb in groep 4, die ik elke woensdag in mijn LIO heb, een stoorzender in de klas. Dit kind heeft waarschijnlijk iets binnen het autistisch spectrum, maar is nog niet getest, dus zeker weten doen we het niet.
Hij is een enorme stoorzender, ontzettend slim en helemaal gefascineerd door auto's.

Nu verveelt hij zich in de klas af en toe, hij ziet geen uitdaging. Nu zit ik te denken aan iets van een beloningssysteem met auto's of opdrachten met auto's. Maar hij weet er erg veel vanaf, meer dan ik, dus het mag niet te kinderachtig zijn.

Wie heeft er goede ideeën?

Bedankt alvast.

[Geoffrey]

Misschien kun je eens een les over auto's in gaan plannen, waarbij je hem betrekt bij de voorbereiding hiervan. Hij zou dan informatie hierover kunnen verzamelen en dan tijdens zo'n les ook iets kunnen uitleggen over auto's. Mijn ervaring is dat als kinderen zélf iets mogen uitleggen, dat ze dan veel betrokkener zijn!

[daan]

overleg met hem wat hij nog graag zou willen leren
zo weet je zeker dat het hem boeit
en kun je daaromheen de opdracht maken

[Linda_M]

Nou ik heb het hem gevraagd en toen zei hij heel wijs: 'Juf, ik weet al heel veel over auto's, maar nog niet zoveel over motoren. Misschien dat ik daar wel meer over wil weten.'

Hij wil er zelf mee aan de slag, maar het valt nog niet mee om daar iets op kindniveau over te vinden. Iemand misschien een goede tip? (ik weet het, het is een moeilijke vraag)

Alvast bedankt

[lucia]

http://www.kinderpleinen.nl/showPlein.php?plnId=787
Ik heb in ieder geval deze voor je gevonden.

[moimoi]

eigenlijk zou je hem mee moeten nemen naar een autogarage.
Maar ja, da's vaak lastig omdat het lijkt dat je "slecht gedrag" beloont.
Je zou iets met een leskist kunnen doen, dus ik zou als ik jou was eens op zoek gaan naar info bij autodealers enzo.
Misschien zit er iets bruikbaars tussen?

[moimoi]

bedoel je eigenlijk de motoren van auto's, of bedoel je een motor??

[lucia]

[Linda_M]

Motoren van auto's bedoel ik inderdaad ja.
En ik kan niet met hem ergens anders heen, ik heb deze klas alleen maar op woensdag in mijn LIO, op donderdag en vrijdag heb ik andere klassen, dus het moet echt in de klas zelf plaats vinden.
Bedankt voor de tips zover in ieder geval!

[lucia]

Had je misschien al wel zelf gevonden na mijn vorige link:
http://www.kinderpleinen.nl/showPlein.php?plnId=659
Maar wie weet?

[moimoi]

ik vind t een hele moeilijke opdracht voor een groep 4 leerling. En het is natuurlijk een tijdelijke oplossing, uitstel van het oude gedrag.
Hoe zouden ze hier op t speciaal onderwijs mee omgaan? Heb je daar al een keer geïnformeerd?
Die moeten toch ook dit soort kinderen op school hebben?
Ik vind het heel goed van je dat je wilt aansluiten bij zijn belevingswereld, maar ik denk dat het heel moeilijk gaat worden om aan de behoeften van dit jongetje te voldoen.
Denk je dat de stof van groep 4 te gemakkelijk voor hem is?
Hoe is zijn werkhouding?

[Joke]

Wij hadden op school een stoommachientje, dat je kon laten werken. Dat zou echt wat voor hem geweest zijn! Kun je er misschien een ergens op de kop tikken?
Er is niets mis mee om een kind te bieden wat het nodig heeft. Vaak zijn stoorzenders juist stoorzenders omdat ze niet krijgen wat ze nodig hebben/ waar ze behoefte aan hebben.

Misschien staat hier nog iets leuks bij?
http://www.encyclopedoe.nl/index.php?on ... t_letter=M

[moimoi]

dat wat Joke zegt, dat klopt (uiteraard ) maar ik vraag mij af of je de stoorzender genoeg kunt bieden door een project van misschien een paar weken.
zoals Joke zegt: het kan zijn dat hij niet dat krijgt waar hij behoefte aan heeft.
Ik probeer dat zelf altijd in de eerste instantie zo dicht mogelijk bij de lesstof te houden. Anders ben je er als leerkracht heel druk mee, je blijft er druk mee, en andere kinderen willen die leuke dingen ook wel doen. En hoe lang blijft een leerling daarvoor gemotiveerd?
Ik heb ooit de "fout" gezien op school waar een leerkracht een leerling met veel thuisproblemen probeerde te ontzien en doordat hij een stoorzender was heeft de leerkracht andere dingen voor hem bedacht. (concierge helpen bv) Vond ie allemaal geweldig, sfeer was terug in de klas, helemaal prima. Maar goed, je komt op een punt dat zo'n leerling toch weer aan t werk moet, in een andere klas komt met een andere leerkracht. En dan is t helemaal moeilijk voor een mogelijk autistisch kind om weer mee te doen met de klas. Dat kost dan toch wel strijd en begin je weer van voor af aan.

[Joke]

[Linda_M]

Ja het is sowieso een beetje lastig allemaal. Ik zit in mijn LIO in die groep 4 en op ma,di is er een leerkracht en op do,vrij weer een andere.
Dus het blijft zo'n los geheel voor de woensdag.
Hij is heel slim, maar werkt heel slordig. Hij kan de stof aan, maar door zijn slordigheid maakt hij wel veel fouten. Zo laat ik hem regelmatig een schrijfles overdoen bijvoorbeeld.

Helaas heb ik in deze klas een beetje pech dat mijn duocollega's in deze groep naar mijn idee niet de beste leerkrachten zijn. Dit klinkt heel arrogant, maar ik zit in mijn LIO in 3 verschilende groepen en in deze groep loop ik elke keer tegen problemen aan die ook komen doordat mijn duo collega's problemen niet aanpakken of overleggen met mij zoals ik dit meestal gewend ben. Als ik vraag hoe zij met dit kind omgaan, komen ze aan met 'ervaring' en 'af laten koelen' en 'een band opbouwen'. Daar heb ik natuurlijk zelf ook allemaal al aan gedacht. Als ze ervaring zeggen daar kan ik eigenlijk weinig mee.

Maar nu verwacht het kind wat, omdat ik er met hem ook al een gesprekje over gehad, dus ik vind dat ik nu wel iets van een opdracht moet doen.
Ik heb sowieso in deze groep heel veel niveauverschil, dus heb ook ontzettend veel klaaropdrachten, maar daar is hij dan dus niet gemotiveerd voor.