Proefjes, kringgesprek over stoffen en hun eigenschappen

[toefjeslagroom]

Hoi allemaal,

ik ben bezig om een activiteit en kringgesprek voor te bereiden waarbij leerlingen van groep 3/4 leren dat sommige stoffen de volgende eigenschap hebben en andere niet:
zijn magnetisch; roesten; lossen op in water; zijn brandbaar e.d.

Ik zou het liefst beginnen met bijv. een kringgesprek of een filmpje, ik weet eerlijk gezegd alleen niet goed waarover. In mijn ogen is dit namelijk best een breed doel.

Daarna ben ik op zoek naar proefjes; het liefst 6 a 7 proefjes vanwege de groepjes.

Hebben jullie ideeën, tips? (Ik heb al gekeken op proefjes.nl, maar hoor graag jullie ideeën).

[Erick]

Ik zou het terrein iets meer afbakenen en je bijvoorbeeld richten op magnetisme (of iets brandbaar is kun je de kinderen niet zelf laten proberen, om iets op te lossen in water moet het water warm zijn en de hoeveelheid die je wilt oplossen niet te groot...).

Door je op een van de onderwerpen te focussen, kun je ook een passender filmpje kiezen of een onderwerp voor het kringgesprek.

Met magnetisme kun je dan bijvoorbeeld de volgende proefjes laten uitvoeren:
- Je maakt een lijst met voorwerpen in de klas waarvan de kinderen eerst moeten aangeven of ze denken dat het magnetisch is en het vervolgens moeten proberen.
- Gooi enkele paperclips in een beker water en je laat de kinderen proberen de paperclips uit het water te halen. Maar ze mogen de paperclips niet aanraken met hun handen en dus moeten ze een of meerdere magneten gebruiken. Je test dus of de magnetische kracht ook door het bekertje heen gaat. Je kunt ze dit ook nog met wat andere voorwerpen laten proberen. Hoeveel vouwblaadjes passen er tussen twee magneten zodat ze wel nog aan elkaar blijven "plakken"?
- ...

Waarschijnlijk zijn er op internet nog wel meer leuke opdrachten met magneten te vinden die je voor Grep3/4 kunt gebruiken. Wanneer je geen 6-7 verschillende opdrachten kunt vinden, kun je ook twee kleinere circuits (2x 3 proefjes) in je klas maken waarbij de ene helft het ene circuit (A / rood) volgt en de andere helft van de kinderen het tweede circuit (B / blauw). Je kunt ze dan iets meer tijd geven voor een opdracht en ze kunnen alle opdrachten uitvoeren.

[toefjeslagroom]

Goede ideeën, dankje!

Mijn collega's willen dat alle doelen behaald worden binnen één les, ofwel: magnetisme, roesten, brandbaar en oplossen in water, proppen in 1x één uur.
Ik ben van plan het wel af te bakenen! Het is anders teveel voor de kinderen in mijn ogen.

[Erick]

[Joke]

Als inleiding ga je aan de slag met verschillende proefjes waarbij je met stoffen werkt die een bepaalde eigenschap wel hebben: magnetisch, roesten , oplosbaar in water, brandbaar.
Misschien kun je daarna een (of meerdere) stoffen als middelpunt nemen om te controleren of hij (zij) magnetisch is, roest (hoe wil je dat zo snel bewijzen?) , oplost in water of brandbaar is
Als afsluiter zet je de roestproef uit die je na een bepaald aantal weken controleert.
Is dat misschien een idee?
Maak zelf een werkblad met de zaken die onderzocht moeten worden, zoals hier met het snoepexperiment:
http://www.pinterest.com/pin/391039180116792723/

Voor proefjes: www.proefjes.nl , www.encyclopedoe.nl, http://onderwijsmiddelen.c3.nl/

[toefjeslagroom]

Weten jullie nog een proefje met roesten?
Of een andere eigenschap van een stof?

[Joke]

24 uur nodig:


Proefjes met staalwol om roesten aan te tonen
https://www.youtube.com/watch?v=Aa_pAaO51kk

Je kunt natuurlijk ook experimenteren met roest verwijderen!
http://www.eurekas.be/SITES/viewSite/de ... 954&home=1
Koper oxideert: een proefje om een munt weer 'schoon' te maken met verschillende vloeistoffen is ook leuk.
http://www.proefjes.nl/proefje/135
http://www.proefjes.nl/proefje/178

Wow, leuk om te bekijken vooral als ze het zelf niet kunnen uitvoeren!