Startactiviteiten bij verschillende lessen

[Ma.n0n]

Hallo allemaal,

Ik ben benieuwd naar jullie mening over het volgende: Op de PABO moeten wij altijd beginnen met een gouden lesopening, die hoeft niet eeuwen te duren, maar wel zo dat de leerlingen gemotiveerd beginnen aan de les. Morgen geef ik voor de 2e dag lessen in mijn nieuwe stagegroep en wil mijn mentor niet dat ik startactiviteiten doe i.v.m. tijd.

Dit is een argument wat ik wel snap, maar mijn startactiviteiten duren maximaal 5 minuten. Ik begin de les net wat makkelijker, dan wanneer ik het niet doe. Het hoeft ook niet altijd iets 'leuks' te zijn, maar moet wel in je les zitten.

Hoe kijken jullie hier naar?

[Anita]

Ik denk dat de gouden tip is om het te combineren. Zorg dat je met je opwarmertje al een stukje van je les te pakken hebt. Een heel simpel voorbeeld: bij een les over vermenigvuldigen doe je als opwarmertje het spel met de bal, bij een les over breuken heb je een ontbijtkoek bij je die je gaat verdelen zodat iedereen een stukje krijgt etc. Om bij een rekenles die bijvoorbeeld gaat over kaartjes kopen voor een pretpark eerst een filmpje van 5 minuten over de Efteling te laten zien kun je lang discussiëren. Het zal de leerlingen vast aanspreken, maar ik geloof niet dat je ze dan echt opwarmt voor de rekenles.

Bij dat combineren kun je wat mij betreft dan ook prima van de volgorde van de les afwijken. Past het bijvoorbeeld goed bij som 3 om het net even anders aan te pakken dan is het ook prima om daar je les mee te beginnen. (Wanneer het tenminste niet zo is dat er een opbouw in de les zit waardoor som 1+2 eerst nodig zijn).

[Lespakket]

Ik snap het argument niet helemaal, heb je doorgevraagd? Je totale les duurt toch gewoon een x-aantal minuten, en dit is een onderdeel van je les?