Volgend jaar 40 leerlingen!

[JufLaura89]

Hoi allemaal,

Volgend jaar krijg ik een groep 8 met 40 leerlingen en een onderwijsassistent die elke dag van 09:00 tot 12:00 komt helpen.
Dit jaar heb ik voor het eerst mijn eigen klas (groep . Ik ken de kinderen die nu nog in groep 7 zitten al wel, het zijn 2 leuke groepen. Toch vind ik het erg spannend om zoveel kinderen te hebben. Ik heb nog nooit eerder met een OA gewerkt en ben benieuwd of er leerkrachten zijn die hun ervaring willen delen en kunnen aangeven op welke manier ze de OA hebben ingezet.

Daarnaast zijn het 2 groepen waarvan nu 1 groep wordt gemaakt. Ik wil vanaf het begin van het jaar veel investeren in het groepsgevoel en proberen 1 groep te worden. Ik vind dit wel een hele opgave met 40 leerlingen. Ik zit te denken aan spellen van de groene spelen, energizers en dergelijke. Tips?

Ik krijg 2 lokalen naast elkaar, ik kan een pui openschuiven waardoor het meer 1 ruimte wordt. Het wordt nog een hele organisatie en ik hoop op tips of ervaringen/verhalen van jullie.

Groetjes,

[JufH]

Je eerste eigen groep en dan 40 leerlingen???? Allereerst petje af dat je dit gaat doen!

Voor groepsvorming: het boekje 'grip op de groep', is te bestellen via gripopdegroep.nl of via bol.com, heel veel informatie en leuke spellen.
Ik zou de ochtenden zoveel mogelijk volplannen met Rekenen/taal/spelling/begrijpend lezen en dan gezamenlijke instructie en dan de groep splitsen... Jij extra hulp bieden en je OA ook.
Zorg voor heel veel extra werk, laat ook werk zelf nakijken en neem dan steekproeven want per dag alles zelf nakijken lijkt me ondoenlijk!

[JufLaura89]

[Anita]

Ken je de oa al? Er zit namelijk ontzettend veel verschil in.... Als je een goede hebt dan kun je heel veel aan haar over laten wat betreft het werken met groepjes kinderen. Ik ken echter ook voorbeelden waar een oa bijna zorgde voor meer werk omdat iedere taak voorgekauwd moest worden. Dat is in zo'n grote groep niet waar je op zit te wachten.

[JufLaura89]

[miekiemousie]

Dat is idd heel belangrijk. Als je een goede heb kan je diegene bijvoorbeeldinzetten voor kleine groepen die extra hulp nodig hebben of juist de gewone werkende groep laten helpen terwijl jij bezig bent. Een tip hierbij is een rooster viir deze persoon en hele goede afspraken maken!
ik heb er nu op 1 middag 37. Het is vooral fysiek erg krap, maar daarin heb jij wel meer mogelijkheden. Is de groep al wat gewend op gebied van bijv zrlfstandig werken? Weektaak?

[meesterlaus]

Ik hoop met je mee dat je inderdaad een goede OA krijgt.
Zet deze ook zoveel mogelijk in. Je schrijft dat ze tot 12:00 uur in de klas is. Indien je een continurooster hebt, zou ik na 12.00 uur eten.
Vraag of je op de middag je gymuren kunt krijgen.

Vorig schooljaar had ik een groep van 35 leerlingen (groep 4).
Een aantal tips:
- Schrijf de vragen op die je gesteld worden. Krijg je meerdere keren dezelfde vraag, neem dan actie. (Nieuwe schriften in een laatje, gevonden voorwerpen laatje, enz.)
- Weet ook dat je niet alles na kunt kijken. Je wordt gek als je dit allemaal zelf wilt doen. (Gelukkig kan groep 8 veel zelf nakijken)
- Je hebt de beschikking over 2 lokalen. Wellicht kun je werken met een 'instructielokaal' en een 'werklokaal'? Dit is afhankelijk van je werkwijze.
- Probeer zo weinig mogelijk kasten in je lokaal te hebben, dan oogt het al minder vol. Wellicht kun je een kast op de gang kwijt met spullen die je niet vaak gebruikt.

---------

Een ander vraagje: Zijn de ouders al op de hoogte dat de klassen gecombineerd worden? Ben benieuwd naar hun reactie

[Lespakket]

Geef een oa duidelijke opdrachten, zet hem/haar echt in als jezelf (alleen heb jij het denk-werk verricht en voert hij/zij uit zoals jij het ook zou doen). Weet je al hoeveel zorg je krijgt in de klas? Maak groepjes die extra instructie nodig hebben en bedenk hoe je die gaat bedienen. Het kan ook een optie zijn de oa de les te laten doen, zodat jij extra aandacht kunt besteden aan de kinderen die dat nodig hebben.
Besteed in de eerste periode niet alleen aandacht aan de sociale kant (hoe gaan we met elkaar om), maar ook aan de routines en organisatie. Wat doe ik als mijn punt van mijn potlood breekt? Dat zijn dingen waar jij geen tijd voor hebt! (Zie je het voor je? Tijdens de rekenles 40 keer een punt slijpen ) Looproutes, wat doe je als juf even geen tijd voor je heeft, wat doe je als je klaar bent, waar worden spullen bewaard, wie ruimt het lokaal op aan het einde van de dag, dat soort dingen!

Oh, en leer de kinderen hun eigen werk en elkaars werk (goed!) na te kijken, anders zit jij na schooltijd te worstelen met 40 schriften keer het aantal vakgebieden!

[Anita]

[Sjanne]

Ik zit ook te denken aan een soort middelbare schoolidee van werk plannen (weektaak of agenda) en instructiemomenten etc.
MAar er is al veel gezegd!

[juf suus]

Jeetje 40 leerlingen...... en de regering maar zeuren dat de kwaliteit van ons onderwijs omhoog moet.
2 jaar terug had ik een groep van 34 leerlingen, dat vond ik toen al veel.
Ik ben toen dit topic gestart http://forums.paboforum.nl/viewtopic.ph ... &sk=t&sd=a en heb toen veel gehad aan de tips die ik daar toen kreeg.

[Joke]

Veertig leerlingen is echt niet normaal. Ik begrijp niet hoe ze het in hun hoofd halen. Hoe ze het durven toe te staan. Kleinere klassen roepen ze dan, jaja.
Ik word hier gewoon boos over.

[Mniekske]

40 leerlingen is wel echt heel veel. Ik dacht dat mijn LIO groep van een aantal jaar geleden met 35 al veel is.

Wat betreft de OA. Als je inderdaad een goede OA hebt kun je hier heel veel aan hebben. Wat wij op school doen is instructie geven in kleine groepjes leerlingen, op hun niveau. Ondertussen loopt de OA de looproutes in de klas, helpt de leerlingen in de klas met hun vragen, houdt daar orde etc. Zodat jij als leerkracht rustig de instructies kunt geven. Ook kijken de OA bij ons op school veel werk na. Bijvoorbeeld bij de weinige klassikale instructies die we hebben, kijken zij alvast een deel van het gemaakte werk na en schrijven de bijzonderheden op.

[JufLaura89]

[JufLaura89]

Bedankt voor alle fijne reacties!

Wij werken op school met planners en de kinderen zijn erg zelfstandig. Kinderen hebben altijd zelfstandige opdrachten op hun planner die ze kunnen uitvoeren. Ik weet nog niet precies hoeveel zorg er in mijn groep zit, wel is dit vooral cognitief. Dit jaar had ik veel zorg op sociaal gebied. Daarnaast werk ik ook met stilte plekken, tussen de lokalen zit een soort gesloten ruimte met werkplekken waar dit mogelijk is. Kinderen kunnen zelf kiezen of ze hier willen werken (2 á 3 leerlingen). Wij werken met looproutes en we gebruiken daarbij blokjes (rood, groen en vraagteken). Ook hebben wij een stoplicht in de klas hangen.

Ik heb er zin in, maar ben ook erg benieuwd hoe het allemaal gaat lopen.

Groetjes!