Oplossingen voor mannentekort in het basisonderwijs

[super_juf]

Elke twee weken krijg ik het Schooljournaal op de mat. Deze keer staat er een artikel in over het mannentekort in het basisonderwijs en wat oplossingen zouden kunnen zijn.
Dit zijn oplossingen als:
- beter salaris
- pabo minder knip- en plakwerk-opleiding maken
- pabo meer richten op kennis/techniek, minder op creativiteit/knutselen.
- Normale werkdagen zonder teveel poespas
- Eerste stageperiode op pabo niet in de kleuterbouw
- Terug naar primaire taak: lesgeven
- Mannen direct een vaste baan aanbieden, niet eerst laten invallen.
- weg met de administratieve lasten
- knopen doorhakken, minder l*llen en iets meer poetsen

...

Als ik dit lijstje zo lees, is het een feest der herkenning. Veel van deze punten (er zijn er nog veel meer) zijn redenen dat ik niet het basisonderwijs in wilde!
Ik ergerde mij mateloos aan het 'eeuwige gepraat', de betutteling, het knippen & plakken en het 'oei, niet doen hoor! Dat is gevaarlijk.' (Dit laatste hoorde ik vooral tijdens stages)

Zijn deze oplossingen geen oplossingen in het algemeen voor de pabo of voor het onderwijs? Ik neig heel erg naar 'ja'. Ik ben in elk geval erg afgeknapt op het basisonderwijs. Ik kan zeer duidelijk zijn naar leerlingen en hierdoor weten ze ook waar ze aan toe zijn. Tijdens stages kreeg steeds weer te horen dat dit lomp was en ik 'mijn reacties naar kinderen goed moest onderbouwen.' Een voorbeeld: Een kind uit groep 6 vroeg of hij naar het toilet mocht. Ik zei: "Nee, je kent de regels." Ik mocht dit niet zo zeggen, want ik had moeten zeggen "Nee, weet je nog wat onze regels zijn....kijk maar naar onze afsprakenkaart; regel 2...ga nu maar weer even zitten..en dan mag je na de uitleg naar het toilet...":shock: Naar mijn mening kun je het best kort en krachtig 'nee' tegen een kind zeggen. Deze reactie kreeg ik overigens van mijn pabodocent en mentor.'

Zoals jullie weten werk ik met leerlingen uit het eerste jaar en tweede jaar (VO) en dit vind ik fantastisch om te doen. Toch vond ik groep 8 ook geweldig om te doen. Ik denk dat ik hier ook heel goed kan lesgeven, maar die betutteling....Uiteraard is het zo, dat dit niet alleen aan de pabo-opleiding ligt :-D De basisscholen (stages) waar ik mijn ervaring heb opgedaan kwam ik veel betutteling tegen. Dit is niet mijn manier van werken en deze ervaringen hebben er ook aan bijgedragen dat ik niet het BO in wilde. Afijn, ik ben gelukkig waar ik nu ben hoor! Ik kan mij alleen er wel iets bij voorstellen dat mannen afhaken (en dus ook sommige vrouwen...)

[Lespakket]

Nou lijkt het net alsof betutteling onderdeel is van het basisonderwijs en de PABO? Daar herken ik me helemaal niet in. Knippen en plakken, ja, dat heb ik wel gedaan op de PABO. Ik ben heel blij dat ik de vouwreeksen geleerd heb (want vouwen kon ik al, maar de onderbouwing kende ik niet). Ik zou het armoe vinden als de PABO voor de bovenbouw zich alleen maar ging richten op rekenen en taal (en techniek, alhoewel daar ook creatief denken bij komt kijken). Creatieve vakken horen ook bij de ontwikkeling van een kind!
En als de eerste stage niet in de kleuterperiode is, maar de tweede wel? Ik ken nu verhalen van mensen die een all-round diploma krijgen, terwijl ze 1 keer stage gelopen hebben in een kleuterklas. DAT vind ik pas erg.

Mijn oplossing zou zijn dat je op de PABO kunt kiezen voor 3 verschillende lijnen: een diploma voor 1-8, een diploma voor 1-4 en een diploma voor 5-8. Mensen (en NIET alleen mannen) kunnen dan kiezen voor een deel-diploma, als ze écht niet stage willen lopen in bepaalde groepen. Probleem is dan natuurlijk wel dat je met een all-round diploma gewilder bent, omdat je dan in alle groepen ingezet kunt worden. Maar als je ECHT iets tegen een bepaalde bouw hebt, is dit wel de oplossing, lijkt me.

Ik had trouwens op de PABO heel erg graag meer willen leren over kleuters... Maar goed, daar gaat deze discussie niet over

[Robje]

Oplossingen als meer salaris, meteen een vaste baan, normale werktijden en minder administratie zijn inderdaad algemene zaken waardoor het vak aantrekkelijker wordt voor iedereen (m/v).
Dat mannen niks met de onderbouw, knippen- en plakken en eindeloos praten hebben is afhankelijk van het individu.
Ja, ik ben zelf een echte bovenbouwer, ben niet zo van de creatieve vakken -al zou ik graag echt handvaardigheid geven met houtbewerking, solderen, fietsen repareren etc.- en heb een hekel aan al die praatsessies en vergaderingen.
Daarbij is meer loon nooit weg, een vaste baan heb ik al en ik ben toch van de beschermde diersoort "man", minder administratie (minderminder, nou, daar gaan we dan voor zorgen!)juich ik toe en normale werktijden... we moeten niet zeuren met zoveel vakantie, dan moet je in de schoolweken een beetje pieken ja, dat is inherent aan ons vak.

Ik zou als man graag een lans breken voor de talenten (m/v) die nu niet aan de bak komen. Als je toevallig met het y-gen geboren bent ligt de rode loper in het onderwijs voor je uit, of je er iets van bakt of niet. Tegelijkertijd komen er (vrouwelijke) talenten van de pabo die na een paar jaar invallen kiezen voor een beroep met meer salaris, een vastere baan, normalere werktijden en minder administratie.... buiten het onderwijs! Het zijn vaak toppertjes (m/v) met ambitie die het onderwijs gedesillusioneerd verlaten terwijl de eerste kerel in een gespreid bedje kwam omdat...... ja, omdat wat?
Emancipatie betekent gelijke rechten, niet iemand voortrekken op basis van sekse.
Ja, ik zou ook graag meer mannelijke collega's hebben, maar niet tegen elke prijs. Ik werk nog altijd het liefst met gemotiveerde, ambitieuze collega's met voldoende vakkennis en een groot hart voor de kinderen.

[super_juf]

Precies, Robje! De oplossingen waar men mee kwam vind ik heel toepasbaar voor iedereen. Dus vroeg ik mij af of dit geen oplossingen zijn om het beroep uberhaupt aantrekkelijker te maken.

Men moet mensen aannemen op basis van hun kwaliteiten en niet hun sekse, helemaal mee eens. Alleen begrijp ik wel dat mannen kunnen afknappen op het beroep. Als hun eerste ervaring in het onderwijs vooral 'knippen & plakken' is (nu zeg ik het wel heel kort door de bocht hoor), snap ik wel dat zij afknappen. Voor mij was dit wel het geval. Alleen heb ik doorgezet, omdat ik wist dat er 'meer' was. Dit kwam ook door mijn achtergrond Onderwijsassistent.

Het creatieve onderdeel van de opleiding moet absoluut niet worden afgeschaft, maar moet dit dan altijd met papier, verf e.d. te maken hebben? Dit is ten minste hoe ik het op de pabo heb gehad. Zagen, timmeren en uiteindelijk een vogelhuisje maken, vond ik geweldig! Alleen dit kreeg ik niet op de pabo. Op basisscholen krijg je hier denk ik niet echt de kans voor om dit uit te voeren?

[Meester Mitchell]

Ik ben ook geen fan van de betutteling op de basisschool maar om mannen nou helemaal niet meer bij de kleuters te plaatsen? Ik moet heel eerlijk zeggen dat ik zelf ook geen kleuter- en onderbouwmeester ben, ben ik er slechter van geworden? Nee!
Hoe kan je nou zeggen dat de kleuterklas niets voor je is terwijl je er nog nooit stage hebt gelopen. Ik heb er toch wat van geleerd en ik weet zeker dat als iedereen er niet zo sceptisch over doet, dit zorgt voor minder problemen.

Ik heb vaak filmpjes voorbij zien komen met mannen die verkondigden dat ze opeens hand in hand moesten lopen bij een muziekles of kinderliedjes moesten zingen of alleen maar moesten knippen en plakken. Dit vind ik ook tenenkrommend maar ook hier moet je gewoon even 'doorheen', zeg ik altijd maar. Mensen die daardoor afvallen zijn het wat mij betreft ook niet waard om in het basisonderwijs te werken. Als je echt een hart voor het onderwijs hebt ga je gewoon door en laat je die paar momenten op de Pabo links naast je liggen.

[Meester Mitchell]

[Robje]

Kinderen verdienen goed onderwijs en een piemel biedt die garantie niet. Sterker nog, ik heb het idee dat -in de mannenjacht- teveel gematst en voorgetrokken wordt.
Mannen voorrang geven bij GELIJKE GESCHIKTHEID, geen probleem , die positieve discriminatie hebben vrouwen in andere beroepen ook. Helaas heb ik een aantal gevalletjes gezien waarin mannen minder bekwaam waren dan men voor deed komen. Zo krijgen we wel het verkeerde imago. ..

[Joke]

Hier een quote uit een antwoord van mij op Positief Leren, al ging het artikel over een ander onderwerp, nl. het niveau van de huidige leerkrachten en de roep om leerkrachten met een VWO- of universitaire opleiding:

Waarom werden die beide opleidingen in vredesnaam samengevoegd? We zouden er meer bij gebaat zijn geweest als die opleidingen juist niet tot eenheidsworst verworden waren. Kleuters vragen een heel andere aanpak en basiskennis. (Ik bewonder de Belgen die nog steeds twee opleidingen handhaven. Ik bewonder de oude KLOSsers, die echt wat van kleuters afwisten.)

Zorg voor een passende opleiding voor iedereen die in het onderwijs wil werken - maak er desnoods een 3-fasen-opleiding van (of zelfs 4 als je de opleiding voor onderwijsassistent ook integreert), zodat je voor elke leeftijdsgroep een goede kennisbasis legt.
Een VWO-diploma zegt wat mij betreft niets over je onderwijskwaliteiten. Een universitaire opleiding maakt je geen betere leerkracht. Werk desnoods met deelcertificaten, waarmee iedereen toch aan de slag kan gaan in de leeftijdsgroep die hem het beste ligt en pas de salariëring erop aan.

Zorg dat leerkrachten en leraren weer in achting stijgen door ze te steunen en te ontlasten. Bezuinig niet op onderwijs, maak de klassen kleiner. Hoeveel onderwijsassistenten lopen er werkloos rond? Zet ze in, zeker nu Passend Onderwijs vorm gaat krijgen. In de toekomst kunnen die extra handen een groot verschil maken.

Zoals je kunt lezen is mijn 'verhaal' eigenlijk op dezelfde leest geschoeid als wat Lespakket al aanhaalde. Prop niet alles in één opleiding en zorg dat iedereen aan de slag kan gaan, man of vrouw, meer of minder intelligent. En iedereen krijgt betaald naar wat hij presteert, dan denk ik dat we binnenkort genoeg mannen op de opleiding krijgen.

[Ammoniumdichromaat]

In veel van de genoemde oplossingen kan ik mij wel vinden, maar dan meer in algemene zin. Het lijkt me niet verstandig om maatregelen te nemen die specifiek op een bepaalde doelgroep (in dit geval mannen) gericht zijn.

- Ik denk dat veel vrouwen het ook wel leuk zouden vinden om een hoger salaris te ontvangen.
- Wat is er in godsnaam mis met "knippen en plakken"?
- Het lijkt me een prima idee om meer "normale werkdagen zonder poespas" in te voeren. Geeft mijns inziens meer rust en stabiliteit in en buiten de school. De samenleving eist echter iets anders...
- Het is zeer wel mogelijk om creatieve vakken te combineren met kennis en techniek. Zo is handvaardigheid prima te combineren met techniek, bij tekenen zou je bijvoorbeeld aan kunstgeschiedenis of -beschouwing kunnen denken.
- Ik vond het niet erg om mijn allereerste stageperiode in een kleutergroep door te brengen, integendeel! Mijn pabo deed echter ontstellend moeilijk toen ik (als enige jongen) in het derde jaar een extra kleutermodule wilde volgen, hier valt / viel(?) inderdaad nog een wereld te winnen.
- Ik acht het niet wenselijk om mannen per direct een vast contract aan te bieden en vrouwen niet, dit lijkt mij eerlijk gezegd een discriminatoire maatregel.
- Terug naar de primaire taak: Een prima idee (óók in het voortgezet onderwijs trouwens)!

[Jurriaan]

Ja ik wil wel in het BO gaan werken. onder, midden of boven bouw. Mij voor alsnog om het even.

Hoe mij te laten starten op een Pabo? Simpel, zet een zak geld voor mij klaar Waarmee ik de opleiding kan betalen, en een salaris voor de dagen dat ik stage loop.
O ja en de deeltijd Pabo overdag. Wel zo handig met een gezin met jonge kinderen en weinig slaap.

[Lespakket]

Maar dat geldt natuurlijk niet alleen voor mannen (je bedoelt vast niet dat de mannen een zak geld moeten krijgen, toch?)

[jufHetty]

Wij merken als 100% vrouwenteam op school dat wij vaak ons mannetje moeten staan en dat doen we dan ook: kordaat optreden kan een vrouw ook uitstekend. We missen wel een man (liefst méér) in ons team, dat zouden we heel fijn vinden voor onszelf en onze leerlingen. Al is het maar voor de nuance en om elkaar scherp te houden.
De opmerking van Joke is mij uit het hart gegrepen. Ik zou zo graag zien dat de aparte kleuterleid(st)ers opleiding terug komt. Dat is een vak apart en het is een ontzettend belangrijke fase in het schoolleven van een kind waar een specialist bij hoort te zijn.
Nadat ik het artikel in het Schooljournaal heb gelezen heb ik mij voorgenomen om met leerlingen af en toe eens te praten over het beroep leerkracht, wat komt er bij kijken en wat maakt het interessant voor meisjes (die bij ons alleen maar juffen zien....) en jongens. Want ja, meesters bestaan ook al zie je die niet in je eigen school. Nou wie weet maak ik nog eens een jongetje enthousiast!