Tips LIO-sollicitatie please?!

[JufLisa93]

Hoi iedereen!

Ik ben een 3-e jaars pabostudente, en ik ga volgend jaar mijn LIO lopen
Nu moet ik als sollicitatie, een proefles geven, rekenen.

Ik ken de kinderen totaal niet (29 kids, gr. 7)

Heeft iemand tips voor mij?
Moet ik de regels van te voren vertellen, moet ik me uitgebreid voorstellen, ik weet natuurlijk niks over de structuur van de lessen van de school waar ik een les ga geven (werken ze bijv. met een instructietafel), hebben ze een time-timer, hebben ze blokjes (rood, groen, vraag) Ik weet de namen niet, weet niks over de voorgeschiedenis van de kinderen, welke kids goed kunnen rekenen, welke niet, wat mogen ze doen als ze klaar zijn.

Dat soort grappen, best lastig! In mijn eigen groep waar ik nu stageloop, geef ik een rekenles vlekkenloos zonder problemen, maar nu ben ik toch wel zenuwachtig!

Daarnaast ben ik gewoon rete zenuwachtig, de directeur komt kijken, nog 1 of andere man, en een ouder van de MR. Pfff....

Ik heb echt dringend tips nodig, geeen idee hoe ik dit anders ga doen! Pleaase help!

Groetjes!!

[Anita]

Ik zou van tevoren nog wat meer informatie vragen. Bij mij zou je geen onzekere maar juist een goede indruk maken als je vooraf even informeerde naar wat gebruikelijk is in de groep. Ik weet niet of je een les uit de methode moet geven of een eigen les, maar om een gedifferentieerde instructie te laten zien zul je toch een indicatie moeten hebben van het niveau van de kinderen. Daarnaast lijkt het me ook handig om even te weten wat voor digibord het is, of je al bekend bent met de bediening etc.

[ik-je]

Een aantal keer heb ik dit meegemaakt.
Maak je vooral niet zenuwachtig over degenen die achter in de klas zitten (in mijn geval 5! volwassenen in een kleuterklas)

Mijn ervaringen:
- vraag een leerlingenlijst; ik had bijv. aan juf (bij kleuters) gevraagd of ze vooraf de kinderen een sticker met naam wilde plakken.
- Richt je op je les: op welke manier breng jij differentiatie? Wat is je doel? Denk aan je instructie, werkvormen
- Zorg ervoor dat je alle materialen hebt en vraag anders of je daar mag kopieren.
- Maak een aantal afspraken met de kinderen die voor deze les van toepassing zijn.
- Vaak staat er op de website wel iets over zelfstandig werken geschreven en anders even vragen wat ze gebruiken. Is even handig om op de hoogte te zijn.

Mijn vragen:
- Heb je vooraf een les gekregen dat je moet geven?
- Welk vak ga je geven? Welk onderwerp?
- Welke groep?

Kunnen we je ook een beetje op weg helpen met je les

[JufLisa93]

Bedankt voor jullie reacties!

Ja, ik heb een methode les opgestuurd gekregen.

Het is een rekenles, en het gaat over oppervlaktes.
De kids leren wat er met de oppervlakte gebeurt als lengte of breedte verandert.
Ook wordt er bekeken wat er dan met de omtrek gebeurt.

In de instructie staat dat je dan een grondzeil op het bord moet tekenen met afmetingen erbij, en dat je dan moet vragen of ze de regels er nog bij weten.
Dan moet je iets veranderen en dan kijken of ze verandering zien.

Tips voor concreet materiaal?

Bedankt

[Lespakket]

Als ik achter in de klas zou zitten, zou het me eerlijk gezegd een worst wezen wat je de kinderen vertelde. Ik wil zien hoe je met de kinderen omgaat, hoe je reageert op vragen, op onbekende dingen, op onverwachte situaties. Ik wil zien of je spontaan bent, of je een klik hebt met de kinderen, hoe zeker je bent en of je overzicht hebt.

Ze zullen ook wel snappen dat je een heleboel voorkennis mist. Maar als jij kunt laten zien dat je je daardoor niet uit het veld laat slaan, ben je voor mij binnen

Succes!

[ik-je]

Concreet materiaal: een grondzeil
Eventueel van oude kranten een grondzeil maken?

[Mniekske]

Concreet materiaal gebruiken inderdaad.

Verander niet alleen op het bord de lengte of de breedte maar probeer de leerlingen dit ook concreet te laten doen, bijvoorbeeld met kranten, A4tjes of vouwblaadjes. Als ze dit concreet hebben gedaan kun je verder met je instructie op het borden daarna de leerlingen opdrachten laten maken. Bij het maken van die opdrachten zou ik veel rondlopen. Aangezien je niet weet wie er in een instructiegroepje zit kun je ervoor kiezen dit van te voren te vragen en dan alsnog het instructiegroepje te doen, of veel rondlopen en zo laten zien op welke manier jij individuele leerlingen helpt.

Ik sluit me trouwens helemaal aan bij Lespakket. Voor mij zo het vele malen belangrijker zijn te zien hoe je reageert op leerlingen, hoe je ze aanspreekt, hoe je moet ze omgaat dan wat je daadwerkelijk in de les doet. Dat je boven de stof staat ga ik eigenlijk wel vanuit dus daar zou ik je niet op hoeven te beoordelen.

[Sjanne]