Inrichten van een les a.d.h.v. onderwijsbehoeften

[Lauren]

[Lespakket]

Oeh, wat een leuke uitdaging! Ten eerste: ik hoop dat je de namen gefingeerd hebt, zo niet, dan zou ik dat nog even doen

Ik zie voor me: een vloer bedekt met papier (behangpapier oid) en paper plates met verf. Hij met blote voeten, lekker lopen door de verf en dan stampen op het vel papier. (stampen, omdat hij dan zijn hele voeten moet gebruiken) Misschien kan hij de kleuren benoemen? Kies de kleuren die hij kent en kan benoemen, en voeg daar een onbekende kleur aan toe. Tijdens het stampen de kleuren laten herhalen (red-red-red-red, green-green-green). Uiteindelijk wordt het natuurlijk een kleurenprutje, hahaha, maar misschien vindt hij dat ook wel weer leuk.
Misschien kun je hem ook met handen laten werken (eventueel met plastic handschoenen aan, als hij dat liever heeft).

[Lauren]

De namen zijn al gefingeerd, goed dat je er toch op let!
Ik had er helemaal niet aan gedacht om een les te ontwerpen waarmee hij zijn voeten gebruikt! Wat een geweldig idee! Heb je misschien ook tips rondom de instructie vanwege zijn communicatiestoornis?

[Lespakket]

Als ik het goed begrijp heeft hij moeite met antwoord geven op de vraag als het hem te moeilijk wordt. Ik stel me zo voor dat, als hij de kleuren nog niet kent, die zou moeten kunnen opnoemen aan het einde van de les. Als jij hem vraagt 'welke kleur is dit?', dan zou hij daar antwoord op moeten kunnen geven. Misschien zou hij zelfs moeten kunnen antwoorden met 'this is green' of 'the color is green'. Misschien kun je een liedje vinden over de kleuren, of bedenken, en dat zingen tijdens de activiteit. Misschien pakt hij dat liedje op?

[miek]

misschien kun je bij sesamstraat een liedje vinden over de kleuren (sesame street natuurlijk)

[Joke]

Kleurenliedje(s) http://www.dreamenglish.com/color misschien staat er een leuk bij.

Kun je niet laten tekenen en/of schilderen met een kleurendobbelsteen?
Het liefst samen met iemand en dan mogen ze om de beurt de dobbelsteen gooien, kleur benoemen en aan de ander vertellen wat er met die kleur geschilderd moet worden.
Ze voeren het allebei uit. Maar dat laatste is misschien nog te moeilijk als je drie bent? Ik heb weinig ervaring mee met die leeftijd.

Er is ook zo'n leuk Amerikaans boekje met muizen en verf en mengen Daar zit misschien wel een goed idee bij ;-) :
Hier vind je 27 pagina's met verwerkingen:

[Joke]

Deze les is ook erg leuk:
Pre-K has begun learning about primary colors. We read the book Mouse Paint and then did our painting activity. They were given squeeze bottles of red, yellow and blue tempera paint. They squeezed 10 drops of each color onto their paper and then folded the paper in half. When they opened the paper, they saw how the primary colors had mixed and created new colors... secondary colors! Boy, did their eyes get big! Then the teachers walked around with a marker and took dictation on what their shape looked like.

[Lauren]

Dank jullie wel voor de ideeën en suggesties Ik zit er nu inderdaad aan te denken om met kleuren te werken. Samenwerken is een sterk punt van Tyler, dus dat kan ik ook goed gebruiken.

[Joke]

Ik begrijp hieruit dat hij dus wel goed met leeftijdgenoten communiceert? Ik zou dat dan toch zeker in het verslag willen teruglezen. Ik las alleen in je verslag 'Tyler has difficulty communicating with others'. Dat zette mij op het verkeerde been.